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随着城市现代化的高速发展，电梯行业成为世界各国公认的朝阳行业。而目前具有专业素质、专业技能的电梯技能型人才奇缺，这已成为行业发展的制约因素。面对本行业强大的市场需求和广阔的就业前景，我校依据地方特色，2007年开设电梯专业，旨在培训电梯安装、维保、施工管理人才。本专业从开办起，就在社会上产生强烈反响，不断得到上级主管部门的高度重视和来自相关企业、行业的关注。2010年3月5日，江苏省教育厅杨湘宁副厅长参观了我校电梯安装维修保养实训中心，并对电梯安装与维修保养专业的发展作了重要的指导。上海三菱电梯公司总裁范秉勋、中国电梯协会会长任天笑等企業和行业领导多次来我校参观电梯实训基地并指导基地的建设，对我校电梯安装与维修保养专业的人才培养模式及实训基地建设大加赞同。
一、实训基地的建设过程
（1）校企共建，实训基地硬件建设到位。电梯专业是我校在对市场充分调研的基础上，紧贴地方经济发展特点，采取校企共建的模式创办的，旨在培养电梯安装、维保、施工管理人才。从2008年起，本专业被确定为重点建设专业，校企共建花大气力加大硬件设备的投入与师资队伍的培训。2008年9月至2008年12月，第一电梯实训车间建设到位，专业教学车间内有6个电梯拆装井道，4台电梯维保梯，2个调试平台，1台康力扶梯。2010年9至2012年6月，学校第二电梯实训车间一期硬件建设到位，有8台2层站的电梯安装调试梯，4台5层站的品牌梯，1台6层站的货梯，1台三菱扶梯。2012年9月至2013年6月，第二电梯实训车间二期硬件建设到位，有陈列室、电梯电气控制调试室、维保室、仪表室、PLC室。目前，电梯车间的硬件建设基本到位，并形成了一定规模，被常州市列入江苏省2010～2012年中等职业学校高水平示范性实训基地建设规划。2012年9月，我校添购了一台48万的全国电梯维保技能大赛设备，并由我校牵头江苏省电梯职教集团筹备，于2014年2月正式成立江苏省电梯职教集团。
（2）注重师资培训，组建“双师”队伍。自2008年创办电梯专业以来，学校就十分重视电梯专业教师的培养，实行了电梯专业教师下企业锻炼的师资培养模式。每年有多批次电梯专业教师下企业锻炼，目前18位电梯专业教师在企业锻炼的时间平均都超过6个月。通过专业教师到企业从事生产性顶岗实践的制度，我校极大地提高了电梯专业教师的业务水平，并且通过承接电梯安装任务等形式，在实践中提高了教师动手能力和生产现场管理能力。学校十分重视校本培训，以“内培外引，内外结合，校企共建”的师培方式开展电梯专任教师能力培训，让有经验的师傅和专家来校兼职，构建校企互渗的双师结构的教学团队。这样使得教师的业务水平得到了很大的提高，大大促进了科研水平的提升。
（3）加强课程改革，组建项目化的教材。为了进一步加强对学生创新精神和实践能力的培养，2008年9月，电梯部成立了课题研究小组，围绕学生的能力发展开展了“职中校企合作以培养能力为导向电梯专业教学研究”的课题研究。通过研究，制定了电梯专业教学实施方案，编写了校本教材12本，添补电梯专业教学教材的空白。2010年9月，课题组成员围绕省级立项课题“中职电梯专业课程项目化”进行研究。研究立足于课程改革及学校新专业建设的需求，加快电梯项目化课程教材的建设与项目化课程的教学研究，重点提高学生的知识与技能。该课题研究按照“理论先导、点上实验、面上推广”的步骤进行，力争形成具有一定应用和推广价值的专业核心项目课程，从而促进电梯专业学生能力的发展。通过市场调研分析，专业建设委员会的分析论证，生成了职业能力分析表，建构了项目课程体系和项目课程标准，编写了三门理实一体化核心课程《电梯运行管理及维修保养技术》《常用仪表使用与维护》《电梯总程安装》。
二、实训基地的运用
（1）实训基地建设显现培训效果。通过电梯实训车间的建设，教学设备的添购，我校二个电梯实训车间满足对外培训与课堂教学实训的教学任务。作为全国十个电梯职业技能鉴定站之一，2010年11月28日至30日，成功承办首届全国电梯职业技能示范鉴定活动，行业专家与兄弟学校的老师来校观摩学习。常熟理工学院的毕业生以及三菱电梯、南京地铁运行公司等单位的新职工来校接受培训，我校的培训水平得到了相关单位的肯定。他们一直认为：我校培训规范、考练结合、富有成效，提高了学员的实际动手能力，夯实了理论基础。2012年2月18日，中央电视台财经频道以《江苏溧阳：电梯安装之乡遭遇用工难 职技校毕业生成“香饽饽”》为题，对我校电梯专业毕业生成为各家用人单位的追捧对象作了专题报道。
（2）项目教材的运用，提高了学生的能力。2011年9月，根据课题研究计划，我们将研究得出的项目在实验班级进行实施，确定实验班级为0909电梯班。进行实验时为二年级，为配合课程模式实验，经报学校教务处批准调整了该班的教学计划。主要在电梯总程安装和电梯维保的时间、课时、课程内容、教学模式等方面作出大的调整，将电梯总程安装和电梯维保课程进行重组，按课改要求实施项目教学。调整后的教学计划体现以下思路：文化课注意本班的职业要求，核心课程体现了学生职业能力的培养。为了理实一体教学的有效开展，我们通过校企合作，聘请了企业专职项目实训指导教师、安全管理人员以及专业理论教师、专业实操指导教师共同做好实习教学，做好场地调配、器材供应、设备维护等系列保障工作。
项目化教材的使用，改变了以课堂为中心的教学模式，实施任务驱动方式，采用教学做合一、做中教、做中学的教学模式，让学生在动手实践中学知识、懂原理。
通过强化项目理论实践一体化教学、任务教学、项目式课程教学、案例教学，使得学生专业技能得到了全面提高和发展。近三年来，我校电梯专业获得了可喜的成绩，电梯专业学生电梯上岗证、中级工达级率为100%，在江苏省电梯维保技能竞赛中获得了中职组团体二等奖。2012年1月，在江苏省创新技能竞赛中，学生高雍制作的“万能样板架”获得了省三等奖，学生童杰制作的“气泡腐蚀箱”获省三等奖，我校连续两年举办了电梯安装技能大赛，共有36人获奖。
三、发挥示范辐射作用，引领全省职业教育电梯专业的发展
我校电梯安装与维修保养专业创办以来，始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以学生职业能力训练为核心，充分体现职教特色，立足于为溧阳及周边地区经济和社会发展服务为导向，培养了适应不同层次需求的应用型专业技术人才。近几年来，学校已为社会培训电梯安装和维保人才近千名，本专业为电梯安装与维修保养职业资格鉴定人员达200多名。2010年11月28日至30日，我校承办了首届全国电梯职业技能示范鉴定开放日活动。来自全国的行业专家、教学专家进行了观摩，肯定了我们的项目教学成效。2011年2月18日，CCTV-2中央电视台财经频道对我校电梯专业教学进行了专题报道，突出报道了我校电梯专业学生就业供不应求的现实。
学校将采用整体规划，分步实施，坚持设备投入和技能教学、师资队伍建设并举，坚持硬、软件配套，坚持校企合作基地共建、资源共享、多方共赢的理念，努力把我校电梯专业建成集实验实训、理实教学、竞赛创新、技术研发、生产服务、社会培训、技能考核为一体的高水平特色专业，使我校电梯实训基地成为本地和周边地区高技能型人才培养的摇篮，成为农村劳动力转移培训的基地，成为校企间电梯技术研发、咨询、服务的平台。
（江苏溧阳市天目湖中等专业学校）
一、实训基地的建设过程
（1）校企共建，实训基地硬件建设到位。电梯专业是我校在对市场充分调研的基础上，紧贴地方经济发展特点，采取校企共建的模式创办的，旨在培养电梯安装、维保、施工管理人才。从2008年起，本专业被确定为重点建设专业，校企共建花大气力加大硬件设备的投入与师资队伍的培训。2008年9月至2008年12月，第一电梯实训车间建设到位，专业教学车间内有6个电梯拆装井道，4台电梯维保梯，2个调试平台，1台康力扶梯。2010年9至2012年6月，学校第二电梯实训车间一期硬件建设到位，有8台2层站的电梯安装调试梯，4台5层站的品牌梯，1台6层站的货梯，1台三菱扶梯。2012年9月至2013年6月，第二电梯实训车间二期硬件建设到位，有陈列室、电梯电气控制调试室、维保室、仪表室、PLC室。目前，电梯车间的硬件建设基本到位，并形成了一定规模，被常州市列入江苏省2010～2012年中等职业学校高水平示范性实训基地建设规划。2012年9月，我校添购了一台48万的全国电梯维保技能大赛设备，并由我校牵头江苏省电梯职教集团筹备，于2014年2月正式成立江苏省电梯职教集团。
（2）注重师资培训，组建“双师”队伍。自2008年创办电梯专业以来，学校就十分重视电梯专业教师的培养，实行了电梯专业教师下企业锻炼的师资培养模式。每年有多批次电梯专业教师下企业锻炼，目前18位电梯专业教师在企业锻炼的时间平均都超过6个月。通过专业教师到企业从事生产性顶岗实践的制度，我校极大地提高了电梯专业教师的业务水平，并且通过承接电梯安装任务等形式，在实践中提高了教师动手能力和生产现场管理能力。学校十分重视校本培训，以“内培外引，内外结合，校企共建”的师培方式开展电梯专任教师能力培训，让有经验的师傅和专家来校兼职，构建校企互渗的双师结构的教学团队。这样使得教师的业务水平得到了很大的提高，大大促进了科研水平的提升。
（3）加强课程改革，组建项目化的教材。为了进一步加强对学生创新精神和实践能力的培养，2008年9月，电梯部成立了课题研究小组，围绕学生的能力发展开展了“职中校企合作以培养能力为导向电梯专业教学研究”的课题研究。通过研究，制定了电梯专业教学实施方案，编写了校本教材12本，添补电梯专业教学教材的空白。2010年9月，课题组成员围绕省级立项课题“中职电梯专业课程项目化”进行研究。研究立足于课程改革及学校新专业建设的需求，加快电梯项目化课程教材的建设与项目化课程的教学研究，重点提高学生的知识与技能。该课题研究按照“理论先导、点上实验、面上推广”的步骤进行，力争形成具有一定应用和推广价值的专业核心项目课程，从而促进电梯专业学生能力的发展。通过市场调研分析，专业建设委员会的分析论证，生成了职业能力分析表，建构了项目课程体系和项目课程标准，编写了三门理实一体化核心课程《电梯运行管理及维修保养技术》《常用仪表使用与维护》《电梯总程安装》。
二、实训基地的运用
（1）实训基地建设显现培训效果。通过电梯实训车间的建设，教学设备的添购，我校二个电梯实训车间满足对外培训与课堂教学实训的教学任务。作为全国十个电梯职业技能鉴定站之一，2010年11月28日至30日，成功承办首届全国电梯职业技能示范鉴定活动，行业专家与兄弟学校的老师来校观摩学习。常熟理工学院的毕业生以及三菱电梯、南京地铁运行公司等单位的新职工来校接受培训，我校的培训水平得到了相关单位的肯定。他们一直认为：我校培训规范、考练结合、富有成效，提高了学员的实际动手能力，夯实了理论基础。2012年2月18日，中央电视台财经频道以《江苏溧阳：电梯安装之乡遭遇用工难 职技校毕业生成“香饽饽”》为题，对我校电梯专业毕业生成为各家用人单位的追捧对象作了专题报道。
（2）项目教材的运用，提高了学生的能力。2011年9月，根据课题研究计划，我们将研究得出的项目在实验班级进行实施，确定实验班级为0909电梯班。进行实验时为二年级，为配合课程模式实验，经报学校教务处批准调整了该班的教学计划。主要在电梯总程安装和电梯维保的时间、课时、课程内容、教学模式等方面作出大的调整，将电梯总程安装和电梯维保课程进行重组，按课改要求实施项目教学。调整后的教学计划体现以下思路：文化课注意本班的职业要求，核心课程体现了学生职业能力的培养。为了理实一体教学的有效开展，我们通过校企合作，聘请了企业专职项目实训指导教师、安全管理人员以及专业理论教师、专业实操指导教师共同做好实习教学，做好场地调配、器材供应、设备维护等系列保障工作。
项目化教材的使用，改变了以课堂为中心的教学模式，实施任务驱动方式，采用教学做合一、做中教、做中学的教学模式，让学生在动手实践中学知识、懂原理。
通过强化项目理论实践一体化教学、任务教学、项目式课程教学、案例教学，使得学生专业技能得到了全面提高和发展。近三年来，我校电梯专业获得了可喜的成绩，电梯专业学生电梯上岗证、中级工达级率为100%，在江苏省电梯维保技能竞赛中获得了中职组团体二等奖。2012年1月，在江苏省创新技能竞赛中，学生高雍制作的“万能样板架”获得了省三等奖，学生童杰制作的“气泡腐蚀箱”获省三等奖，我校连续两年举办了电梯安装技能大赛，共有36人获奖。
三、发挥示范辐射作用，引领全省职业教育电梯专业的发展
我校电梯安装与维修保养专业创办以来，始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以学生职业能力训练为核心，充分体现职教特色，立足于为溧阳及周边地区经济和社会发展服务为导向，培养了适应不同层次需求的应用型专业技术人才。近几年来，学校已为社会培训电梯安装和维保人才近千名，本专业为电梯安装与维修保养职业资格鉴定人员达200多名。2010年11月28日至30日，我校承办了首届全国电梯职业技能示范鉴定开放日活动。来自全国的行业专家、教学专家进行了观摩，肯定了我们的项目教学成效。2011年2月18日，CCTV-2中央电视台财经频道对我校电梯专业教学进行了专题报道，突出报道了我校电梯专业学生就业供不应求的现实。
学校将采用整体规划，分步实施，坚持设备投入和技能教学、师资队伍建设并举，坚持硬、软件配套，坚持校企合作基地共建、资源共享、多方共赢的理念，努力把我校电梯专业建成集实验实训、理实教学、竞赛创新、技术研发、生产服务、社会培训、技能考核为一体的高水平特色专业，使我校电梯实训基地成为本地和周边地区高技能型人才培养的摇篮，成为农村劳动力转移培训的基地，成为校企间电梯技术研发、咨询、服务的平台。
（江苏溧阳市天目湖中等专业学校）