【摘 要】
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中学生在思政课上不仅能学习到理论知识,而且能得到思想和品德的培养。而在中学思政课中运用教育叙事可以增强课堂吸引力、推进课堂生活化、促进教师成长。中学思政课教师在运用教育叙事时存在教育叙事意识不足、教育叙事样本不够典型、教育叙事描述深度不足等问题,其原因在于教师对教育叙事的重视度不足、对叙事素材的了解不足、语言表述能力不足等。改进措施如下:强化教师培训、转变教师思维,加强深入研究、准确理解教材,挖掘
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中学生在思政课上不仅能学习到理论知识,而且能得到思想和品德的培养。而在中学思政课中运用教育叙事可以增强课堂吸引力、推进课堂生活化、促进教师成长。中学思政课教师在运用教育叙事时存在教育叙事意识不足、教育叙事样本不够典型、教育叙事描述深度不足等问题,其原因在于教师对教育叙事的重视度不足、对叙事素材的了解不足、语言表述能力不足等。改进措施如下:强化教师培训、转变教师思维,加强深入研究、准确理解教材,挖掘叙事素材、注意叙事表达,不断促使教育叙事在课堂中得到更好运用,增强课堂实效性。
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