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西部地区大学生英语听力水平难以提高一直是众多西部大学英语教师感到棘手的问题之一。该文根据Krashen的'情感过滤假设'理论,结合西部地区大学生英语听力现状,通过教学实证研究,探讨改进和提高大学英语听力教学的有效策略。
“情感过滤假设”理论指导下的西部地区大学英语听力教学研究
【摘 要】
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西部地区大学生英语听力水平难以提高一直是众多西部大学英语教师感到棘手的问题之一。该文根据Krashen的'情感过滤假设'理论,结合西部地区大学生英语听力现状,通过
【机 构】
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成都中医药大学外语学院,绵阳师范学院外国语学院
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2016年16期
【基金项目】
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四川外国语言文学研究中心、上海外语教育出版社资助,项目编号:SCWYH14-06
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