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【中图分类号】G633.4【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0055-01
整体教学是一种现代教学方法，它不仅仅是指有完整故事情节的教学，而主要是指把语言形式教学与语言基础知识结合起来，获得丰富的语言信息，从而增长知识，开阔视野，激发学习兴趣，提高思维能力。这就要求教师要更新教学观念，在课堂教学中坚持实践第一的原则，坚持把学生作为主体，坚持精讲多练，确保学生有足够的时间在教师的指导下进行大量的言语实践。
现以高中英语高一（下）Unit13Reading为例，从阅读整体教学的步骤来谈谈我在课文教学中的几点做法：
Step1 Pre-reading
一、Talking about the title
在进行阅读前，教师先把课文的标题写在黑板上，让学生分组讨论，猜测本篇课文的大概内容。同时教师可以提出一些有关课文的问题。
如：1.What does"diet"mean?
2.Why do people need food?
3.What should a diet of healthy food contain?
4.What is a health diet?
5.Which diet is healthier, Chinese diet or western diet?
6.Which food do you usually like to eat? Why？
这些问题的讨论有助于学生对课文的理解。它不仅能激发学生的学习兴趣，而且还能培养学生的竞争意识和集体荣誉感，活跃了课堂气氛，加快了教学节奏。
二、Let the students know some knowledge of the back-ground
让学生了解一些背景知识十分重要，它不但能帮助学生更好的理解课文，而且还能使学生学到一些有关课文内容的知识。当然这一系列的任务最好用英语完成，这样能提高学生的听力和阅读能力。
三、Teaching the new words
为加快阅读速度，提高课堂效率，教师可以使用一些卡片、实物或简笔画对一些生词进行讲解。还可以通过上下文进行猜测，或鼓励学生查字典来了解词义。注意培养他们独立阅读思考的能力。
Step2 While-reading
一、Help the students understand the content
这时学生对课文内容有了大概了解。为培养他们的自学能力，教师可以让他们快速阅读去了解大意，找出重难点，发现问题并积极主动的讨论消化。同时注意对那些勇于探索、大胆创新、敢于提问的学生给予及时的鼓励和表扬。
二、The study of the language points
要想更好的理解课文，掌握词汇、短语、句型、语法和难句理解很有必要。教师应本着精讲多练的语言教学原则，采用灵活多样的教学方法，通过对比、分析、举例、联想等方式来引导学生掌握新内容，新知识。
三、The master of the detailed questions
在对整篇课文理解的基础上，教师可以向学生提一些细节性的问题。如：People need energy to live, Are the foods that contain the most energy healthiest? Why? etc来培养学生对课文事实的理解和掌握。
四、Discussing some questions
教师给学生一点时间，让他们对课文中的一些遗留问题进行讨论，相互弥补，以全面更好地掌握理解本堂课内容。这是 训练口语和书面表达能力行之有效的方法之一。
Step3 Post-reading
一、Retell the text
根据本课所学的语言材料进行实际的语言运用是很有意义的。所以采用口头复述课文是整体教学的有效方法之一。它能激发学生学习英语的兴趣，还能提高他们的听、说、读、写能力。教师可以利用图片等让学生进行复述。同时注意积极参与，思想高度集中。即使是较差的学生也会跃跃欲试，争取得到表扬的机会，整个课堂充满了热烈的气氛。
二、Do some exercises
这里说的练习主要指课堂任务。它是对前面练习的进一步补充。练习可以围绕本课教学目的、重难点来设计，注意题型的多样化和技巧性。本课我设计了一些填词、改错和续写练习来加以巩固。运用以上这种教学步骤，在学习课文的时候，应该高瞻远瞩，用整体的眼光去看待它，处理它。听、说、读、写应有机的结合起来，灵活的教，适当的教。至于谁先谁后，取决于文章体裁、内容、要求、目的等。希腊谚语说得好："在适当的时候做适当的事，是一种伟大的艺术。"
21世纪教育发展对英语阅读教学提出了更高的要求。阅读课堂要探索培养学生独立学习的能力，培养学生对篇章所负载的语言信息、文化信息进行提取、分析综合的能力。运用英语创造性地解决问题。在教师的指导下，通过自觉的语言实践活动，不断地提高阅读能力与综合运用能力。因此，作为一名英语教师，我们应不负时代的重托，平时要不断学习、不断创新、不断积累，争取上好每一堂英语阅读课。
整体教学是一种现代教学方法，它不仅仅是指有完整故事情节的教学，而主要是指把语言形式教学与语言基础知识结合起来，获得丰富的语言信息，从而增长知识，开阔视野，激发学习兴趣，提高思维能力。这就要求教师要更新教学观念，在课堂教学中坚持实践第一的原则，坚持把学生作为主体，坚持精讲多练，确保学生有足够的时间在教师的指导下进行大量的言语实践。
现以高中英语高一（下）Unit13Reading为例，从阅读整体教学的步骤来谈谈我在课文教学中的几点做法：
Step1 Pre-reading
一、Talking about the title
在进行阅读前，教师先把课文的标题写在黑板上，让学生分组讨论，猜测本篇课文的大概内容。同时教师可以提出一些有关课文的问题。
如：1.What does"diet"mean?
2.Why do people need food?
3.What should a diet of healthy food contain?
4.What is a health diet?
5.Which diet is healthier, Chinese diet or western diet?
6.Which food do you usually like to eat? Why？
这些问题的讨论有助于学生对课文的理解。它不仅能激发学生的学习兴趣，而且还能培养学生的竞争意识和集体荣誉感，活跃了课堂气氛，加快了教学节奏。
二、Let the students know some knowledge of the back-ground
让学生了解一些背景知识十分重要，它不但能帮助学生更好的理解课文，而且还能使学生学到一些有关课文内容的知识。当然这一系列的任务最好用英语完成，这样能提高学生的听力和阅读能力。
三、Teaching the new words
为加快阅读速度，提高课堂效率，教师可以使用一些卡片、实物或简笔画对一些生词进行讲解。还可以通过上下文进行猜测，或鼓励学生查字典来了解词义。注意培养他们独立阅读思考的能力。
Step2 While-reading
一、Help the students understand the content
这时学生对课文内容有了大概了解。为培养他们的自学能力，教师可以让他们快速阅读去了解大意，找出重难点，发现问题并积极主动的讨论消化。同时注意对那些勇于探索、大胆创新、敢于提问的学生给予及时的鼓励和表扬。
二、The study of the language points
要想更好的理解课文，掌握词汇、短语、句型、语法和难句理解很有必要。教师应本着精讲多练的语言教学原则，采用灵活多样的教学方法，通过对比、分析、举例、联想等方式来引导学生掌握新内容，新知识。
三、The master of the detailed questions
在对整篇课文理解的基础上，教师可以向学生提一些细节性的问题。如：People need energy to live, Are the foods that contain the most energy healthiest? Why? etc来培养学生对课文事实的理解和掌握。
四、Discussing some questions
教师给学生一点时间，让他们对课文中的一些遗留问题进行讨论，相互弥补，以全面更好地掌握理解本堂课内容。这是 训练口语和书面表达能力行之有效的方法之一。
Step3 Post-reading
一、Retell the text
根据本课所学的语言材料进行实际的语言运用是很有意义的。所以采用口头复述课文是整体教学的有效方法之一。它能激发学生学习英语的兴趣，还能提高他们的听、说、读、写能力。教师可以利用图片等让学生进行复述。同时注意积极参与，思想高度集中。即使是较差的学生也会跃跃欲试，争取得到表扬的机会，整个课堂充满了热烈的气氛。
二、Do some exercises
这里说的练习主要指课堂任务。它是对前面练习的进一步补充。练习可以围绕本课教学目的、重难点来设计，注意题型的多样化和技巧性。本课我设计了一些填词、改错和续写练习来加以巩固。运用以上这种教学步骤，在学习课文的时候，应该高瞻远瞩，用整体的眼光去看待它，处理它。听、说、读、写应有机的结合起来，灵活的教，适当的教。至于谁先谁后，取决于文章体裁、内容、要求、目的等。希腊谚语说得好："在适当的时候做适当的事，是一种伟大的艺术。"
21世纪教育发展对英语阅读教学提出了更高的要求。阅读课堂要探索培养学生独立学习的能力，培养学生对篇章所负载的语言信息、文化信息进行提取、分析综合的能力。运用英语创造性地解决问题。在教师的指导下，通过自觉的语言实践活动，不断地提高阅读能力与综合运用能力。因此，作为一名英语教师，我们应不负时代的重托，平时要不断学习、不断创新、不断积累，争取上好每一堂英语阅读课。