PDCA循环也叫戴明环，最早由美国质量管理专家戴明提出来，是一个质量持续改进模型，它包括持续改进与不断学习四个循环反复的步骤，即计划（Plan）、执行（Do）、检查（Check）、处理（Action）。在“以病人为中心”的思想指导下,我们将PDCA循环引入到儿科病房的健康教育中，取得了较好的效果。
　　
　　P-制定健康教育计划
　　责任护士对患儿进行全面、客观的护理评估，收集与健康、疾病有关的所有资料，包括家长的社会背景、文化水平、经济状况、心理状态、接受能力，找出患儿存在的问题，制定合理的针对性的健康教育计划，其中包括健康教育内容和预期效果。
　　健康教育内容包括5个部分：①入院教育，包括入院须知介绍，主管医生、主管护士介绍，安全防范措施：防跌、防失窃、防误吸，常规检查目的及注意事项等。②疾病知识，包括疾病名称、相关知识、治疗方法等。③专科管理：包括喂养知识，皮肤护理，排便异常管理，雾化吸入，休息锻炼等。④用药指导，包括主要药物的名称，主要药物的用药知识，静脉输液的速度、要求与注意事项等。⑤出院指导，包括喂养知识，休息与锻炼，用药指导，特殊护理指导等。
　　各部分内容有不同的预期效果，包括能复述、能演示、能配合、部分掌握、掌握、未掌握。
　　
　　D-健康教育的执行
　　健康教育主要由责任护士执行，其他各班次的护士做好病人的随机性健康教育，采用口头或书面或宣传栏或肢体演示等不同途径相结合的方法进行，同时应依据不同对象的反应临时增减内容和时间，保证健康教育的连续性，动态性，以利于提高效果。
　　
　　C-健康教育效果的评估检查
　　护士长通过与患儿及家长的接触或提问中检查健康教育的执行效果，并将此结果依据能复述、能演示、能配合、部分掌握、掌握、未掌握来分类。
　　
　　A-处理
　　根据护士长评估得到的结果，列出计划中未达到预期效果的具体项目，对未掌握的患儿及家长及时进行二次健康教育，由此开始新一轮的循环。
　　
　　讨 论
　　健康教育是整体护理的重要组成部分，做好这项工作不仅可以使患儿及家长了解病情、配合治疗、减轻痛苦、缩短病程，同时，也可以提高患儿及家属的满意度，减少医疗纠纷的发生。以往健康教育流于形式，不注重实际效果，进行健康教育时，护士只是一味灌输知识，将患儿及家长的掌握程度考虑得较少，以至于护士在实施教育后仍有很多家长一知半解，不能有效的配合治疗护理，还常常埋怨护士没有告知清楚。将PDCA循环应用到儿科病房健康教育中，使健康教育更加人性化、系统化，是有的放矢的，对目标的是否实现也是有据可查，保障了健康教育的实施效果，从而有效地改善护患关系，减轻患儿尤其是家长的心理负担，增加他们对疾病相关知识的了解，使他们积极配合治疗护理，提高护理质量。