【摘 要】
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<正>小学生学习数学,有的思维敏捷、思路宽阔,有的却思维呆板、思路狭窄,这是学生数学学习能力的差异。对此,可借助多媒体,发挥多媒体有形、有声、有色的优势,激发学生多种感
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<正>小学生学习数学,有的思维敏捷、思路宽阔,有的却思维呆板、思路狭窄,这是学生数学学习能力的差异。对此,可借助多媒体,发挥多媒体有形、有声、有色的优势,激发学生多种感官参与认知活动,从而减少和消除学生之间的差异,培养学生数学学习的能力。一、借助多媒体,培养小学生的灵活解题能力在小学数学教学中,动态演示多媒体画面,能使数学知识相互沟通,从而启发学生一题多解,拓宽学生的思路,开阔学生的视野,发展学生的思维,培养学生的灵活解题能力。
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