论文部分内容阅读
《机械基础》是一门机械类专业的专业基础课,为学习专业技术课和培养专业岗位能力服务。中职学校的学生在学习过程中有一定的难度,但本课程较强的实践性,对于机械专业的学生未来的发展和继续学习有着至关重要的作用。针对于此,结合本人教学经验,对中职机械基础教学提出以下建议。
一、中等职业学校学生的学习特点
1. 文化基础差,缺乏学习积极性。由于大学不断扩招,导致高中的不读扩招,加上国家政策的刺激,造成中职学校招生生源的萎缩,以至于没有任何基础的適龄人群进入中职学校就读,此人群本身文化基础及基本素质就不高,在学习上更是没有兴趣。
2. 眼高手低,不愿吃苦。在社会大环境的熏陶下,现在的学生侃侃而谈的能力越来越强,只做纸上谈兵,不愿沉下心来去认真踏实的学习。没有吃苦精神,不会为了学习去主动思考践行。
3. 没有良好的生活习惯、学习习惯和方法。中职学生大多数在中学时,已被边缘化,没有养成良好的生活行为习惯,以至于学习习惯更是不知所从,有些学生想从头再来,但苦于没有较好的学习方法,而半途浪费。
4. 敢于实践,勇于探索未知的新鲜事物。机械专业的学生在理论的课堂上精神恍惚,但大部分学生在讲到实际应用时,学习和认知比较充分,并对陌生的事物有一定的探索欲。
二、机械基础课程特点
《机械基础》是一门机械类专业的专业基础课,为学习专业技术课和培养专业岗位能力服务。具有概念、名词和原理多,内容抽象,实践性强等特点。本课程从生产实践中发展起来,而又直接为生产实践服务的学科,因此,它是一门与生产实践紧密联系的课程,在教学中有意识地引导学生理论联系实际,培养学生分析问题和解决问题的能力。内容涉及“工程力学”“金属工艺学”“机械原理”“机械零件”和“液压传动”等多方面内容。因此以往本课程的课堂教学难免枯燥乏味。
三、机械基础的学习方法
1. 理论联系实际,在日常生活中多观察,勤思考。理论来源于实践,也是对生活实践的总结,学好理论再去实践,更加容易理解和掌握。
2. 多读多练,温故知新,熟能生巧。俗话说,书读百遍其义自现,每读一遍都会有新的见解和问题,当你解决了这些问题,也就掌握了课程。
3. 有疑必问,有疑必究。提出问题比解决问题更困难,三思后问也是学习的一个捷径。
4. 形成合理的知识结构。充分利用大脑的能动性,结合各科的知识特点,形成各科的知识结构。
四、教学的若干建议
1. 提高学生学习、思考的积极性。兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识或意识倾向。一节课好的开头关系到整节课的效果,而好的开头又在于能否激发学生的兴趣。既要吸引学生的注意力,又要使他们感到乐趣,更能促进他们的求知欲。
2. 改进教学方法,激发学生学习爱好,结合生活和生产实际,理解书本知识。书本知识往往理论性较强,较为抽象,能有机地与日常生活和实际相结合,能起到事半功倍的教学效果。
①使用多媒体课件。多媒体课件可以将各种零件的外形、内部结构、零件间的相互运动通过计算机展示给学生,使学生能够通过动态的画面,轻松地理解教师的教学意图。即增强学生的感性熟悉,又提高他们的学习兴趣,达到事半功倍的效果。
②通俗易懂的课堂教学语言是帮助学生理解的“钥匙”。课堂语言是教师充分消化教材后,在课堂上向学生进行知识传授的口述语言。它既不同于教材的文字表述,也有别于板书文字。在课堂教学中,如果满堂专业术语,其结果只能是讲者唱独角戏,听者不知所云,索然无味。
③结合课堂教学,培养学生自制教具的能力。现代教育媒体的应用不是对传统形式的全盘否定,而要找到传统和现代的最佳结合点,达到更好的效果。
④通俗形象的实例是消化知识的“催化剂”。课堂举例是教学中不可缺少的环节,选择合适的实例有助于学生对知识的理解和消化。
⑤使用生活事例子,进行现场参观教学。以日常生活中的例子来加深印象,如骑自行车时,也能组成曲柄摇杆机构,车身为机架,脚踏板为曲柄,小腿相当于连杆,大腿相当于摇杆,是以曲柄为主动件的曲柄摇杆机构。参观教学可以使学生接触实际事物,使教学活动和生产实际紧密地联系起来,增强学生感性认识,加深对教材理论知识的理解。请工人师傅给予现场操作,任课教师边参观边讲解,这样就会使学生对所学知识有了更深的印象。同时参观教学法还能使学生受到爱岗敬业、吃苦耐劳等良好的职业道德教育。
3. 降低理论难度,进行概括总结,确定教学主线,化繁为简,以利于学生对知识的灵活运用。适时调整课程设置和教学内容,不求学的过深,而要强调学会、会用、够用,使学生能够熟悉或掌握一门实用技术或技能,以适应求职的需求,使学生在激烈的市场竞争中有立足之地。
4. 加强学科间联系,提高学生分析和解决实际问题的能力。在教学时要和相关课程的内容进行有机结合。如在讲到“轴”时,可以车床主轴箱为例并结合上述几门学科中的知识进行讲解。一个车床主轴箱就涵盖了以上几门学科的内容,通过对各学科知识间的综合,将原本孤立的知识重新整合起来,形成系统,有利于进一步提高学生分析问题和解决实际问题的能力。
5. 提高自身业务能力,不断更新自己知识。作为任教机械基础的老师要有丰富的专业知识,能对本专业驾轻就熟,利用较为先进的教学方法,能针对不同层次的学生进行分层次教学法,并让学生在动手过程中来感受专业知识,帮助学生树立良好的专业意识,注重职业道德和专业技能的培养,让学生适应新形势学好机械基础,提高学生专业综合素质,为进一步深造或就业打下扎实的基础。
总之,各种教学方法的正确选择和应用对提高教学质量,保证教学效果是大有裨益的。以上方法,谨供同行们参考。
一、中等职业学校学生的学习特点
1. 文化基础差,缺乏学习积极性。由于大学不断扩招,导致高中的不读扩招,加上国家政策的刺激,造成中职学校招生生源的萎缩,以至于没有任何基础的適龄人群进入中职学校就读,此人群本身文化基础及基本素质就不高,在学习上更是没有兴趣。
2. 眼高手低,不愿吃苦。在社会大环境的熏陶下,现在的学生侃侃而谈的能力越来越强,只做纸上谈兵,不愿沉下心来去认真踏实的学习。没有吃苦精神,不会为了学习去主动思考践行。
3. 没有良好的生活习惯、学习习惯和方法。中职学生大多数在中学时,已被边缘化,没有养成良好的生活行为习惯,以至于学习习惯更是不知所从,有些学生想从头再来,但苦于没有较好的学习方法,而半途浪费。
4. 敢于实践,勇于探索未知的新鲜事物。机械专业的学生在理论的课堂上精神恍惚,但大部分学生在讲到实际应用时,学习和认知比较充分,并对陌生的事物有一定的探索欲。
二、机械基础课程特点
《机械基础》是一门机械类专业的专业基础课,为学习专业技术课和培养专业岗位能力服务。具有概念、名词和原理多,内容抽象,实践性强等特点。本课程从生产实践中发展起来,而又直接为生产实践服务的学科,因此,它是一门与生产实践紧密联系的课程,在教学中有意识地引导学生理论联系实际,培养学生分析问题和解决问题的能力。内容涉及“工程力学”“金属工艺学”“机械原理”“机械零件”和“液压传动”等多方面内容。因此以往本课程的课堂教学难免枯燥乏味。
三、机械基础的学习方法
1. 理论联系实际,在日常生活中多观察,勤思考。理论来源于实践,也是对生活实践的总结,学好理论再去实践,更加容易理解和掌握。
2. 多读多练,温故知新,熟能生巧。俗话说,书读百遍其义自现,每读一遍都会有新的见解和问题,当你解决了这些问题,也就掌握了课程。
3. 有疑必问,有疑必究。提出问题比解决问题更困难,三思后问也是学习的一个捷径。
4. 形成合理的知识结构。充分利用大脑的能动性,结合各科的知识特点,形成各科的知识结构。
四、教学的若干建议
1. 提高学生学习、思考的积极性。兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识或意识倾向。一节课好的开头关系到整节课的效果,而好的开头又在于能否激发学生的兴趣。既要吸引学生的注意力,又要使他们感到乐趣,更能促进他们的求知欲。
2. 改进教学方法,激发学生学习爱好,结合生活和生产实际,理解书本知识。书本知识往往理论性较强,较为抽象,能有机地与日常生活和实际相结合,能起到事半功倍的教学效果。
①使用多媒体课件。多媒体课件可以将各种零件的外形、内部结构、零件间的相互运动通过计算机展示给学生,使学生能够通过动态的画面,轻松地理解教师的教学意图。即增强学生的感性熟悉,又提高他们的学习兴趣,达到事半功倍的效果。
②通俗易懂的课堂教学语言是帮助学生理解的“钥匙”。课堂语言是教师充分消化教材后,在课堂上向学生进行知识传授的口述语言。它既不同于教材的文字表述,也有别于板书文字。在课堂教学中,如果满堂专业术语,其结果只能是讲者唱独角戏,听者不知所云,索然无味。
③结合课堂教学,培养学生自制教具的能力。现代教育媒体的应用不是对传统形式的全盘否定,而要找到传统和现代的最佳结合点,达到更好的效果。
④通俗形象的实例是消化知识的“催化剂”。课堂举例是教学中不可缺少的环节,选择合适的实例有助于学生对知识的理解和消化。
⑤使用生活事例子,进行现场参观教学。以日常生活中的例子来加深印象,如骑自行车时,也能组成曲柄摇杆机构,车身为机架,脚踏板为曲柄,小腿相当于连杆,大腿相当于摇杆,是以曲柄为主动件的曲柄摇杆机构。参观教学可以使学生接触实际事物,使教学活动和生产实际紧密地联系起来,增强学生感性认识,加深对教材理论知识的理解。请工人师傅给予现场操作,任课教师边参观边讲解,这样就会使学生对所学知识有了更深的印象。同时参观教学法还能使学生受到爱岗敬业、吃苦耐劳等良好的职业道德教育。
3. 降低理论难度,进行概括总结,确定教学主线,化繁为简,以利于学生对知识的灵活运用。适时调整课程设置和教学内容,不求学的过深,而要强调学会、会用、够用,使学生能够熟悉或掌握一门实用技术或技能,以适应求职的需求,使学生在激烈的市场竞争中有立足之地。
4. 加强学科间联系,提高学生分析和解决实际问题的能力。在教学时要和相关课程的内容进行有机结合。如在讲到“轴”时,可以车床主轴箱为例并结合上述几门学科中的知识进行讲解。一个车床主轴箱就涵盖了以上几门学科的内容,通过对各学科知识间的综合,将原本孤立的知识重新整合起来,形成系统,有利于进一步提高学生分析问题和解决实际问题的能力。
5. 提高自身业务能力,不断更新自己知识。作为任教机械基础的老师要有丰富的专业知识,能对本专业驾轻就熟,利用较为先进的教学方法,能针对不同层次的学生进行分层次教学法,并让学生在动手过程中来感受专业知识,帮助学生树立良好的专业意识,注重职业道德和专业技能的培养,让学生适应新形势学好机械基础,提高学生专业综合素质,为进一步深造或就业打下扎实的基础。
总之,各种教学方法的正确选择和应用对提高教学质量,保证教学效果是大有裨益的。以上方法,谨供同行们参考。