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基于易加互动平台的翻转课堂教学实践,围绕学生课前自学任务设计存在的问题,笔者提出了三个层面的改进策略:问题驱动,引导学生自学;记录笔记,提升归纳能力。转换角色,改进提问;相互评价,提升思维。简化作业形式;明确评价标准。
基于翻转课堂的小学数学自学任务的设计策略
【摘 要】
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基于易加互动平台的翻转课堂教学实践,围绕学生课前自学任务设计存在的问题,笔者提出了三个层面的改进策略:问题驱动,引导学生自学;记录笔记,提升归纳能力。转换角色,改进提
【机 构】
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江苏省苏州工业园区金鸡湖学校
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2019年24期
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