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本文通过语音意识的文献综述和对当前小学英语语音意识教学中存在问题的分析,提出小学阶段应该加强国际音标的教学,通过培养学生的英语语音意识,培养其学习英语的兴趣和自信
本文以语篇衔接理论为框架,系统的讨论了语篇衔接理论对提高高中英语阅读能力的启发和指导意义。并且指出了在以篇章为单位的层面上进行阅读,可以有效的弥补传统意义上仅限于