窄播化:党报专刊的趋利选择

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定位的尴尬迫于强大的市场压力,同时受制于报号资源,近年来,地方党报兴办专刊成为一种潮流却是无奈的选择.各式各样的专刊,对于活跃党报版面,增加党报的亲和力、可读性和接近性无疑起到了积极作用.但是,就目前情势来看,它们并没有为其所依托的党报真正开发出新的有效读者,实际的广告吸引力和广告承载量也不容乐观,就是其对党报发行的拉动作用也不甚明显.
其他文献
【摘 要】什么是“语文主题阅读教习”?艺术化地说,就是教师利用课堂教学的机会,基于某一主题,带着孩子们自由地徜徉于阅读的世界里。通俗地说,就是给学生一个主题,让他们围绕这个主题以自己的方式进行阅读。听、说、读、写是提高小学生语文水平的主要途径。这其中“读”又可以说是阅读教学中最为关键的一环,它直接关系着小学生的语文综合素质,所以教师一定要重视“读”这个环节。要研究“读”的目的,探究“读”的方法,达
【摘 要】精心创设合理、有效的教学情境,能够激发学生的积极主动性,促进教学目标的实现。有效教学不是指教师教学认真与否,付出多少,应是引导学生力求更高效率有所收获的教学。而情景对理解和学习都非常重要,情景赋予学习以意义,学生只有置身在与知识相关的接近真实的情景中学习,才能理解知识的产生过程,体会知识的价值所在。  【关键词】生活;情境;有效性  【中图分类号】G623 【文献标识码】A   【文章编
【摘 要】小学语文学习在人的一生中具有的重要意义,语文教学是为培养学生听说读写能力,所以作为一线教师,必须要注重学生在课堂学习中所获得的能力,提高学生的阅读能力推动课堂的发展是提高小学语文教学效果的一个非常有效的途径,所以我提升小学生语文的理解能力继而提升课堂教学的时效性。  【关键词】小学;语文;教学;有效性,读  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A  【文章编号】2095-3089(
【摘 要】好的课堂教学结尾,能够起到画龙点睛、启迪智慧之效,所以恰当采用各种灵活方式结尾,如归纳式、悬念式、解惑式、反思式等,力求做到课虽终、趣未尽、思不止。  【关键词】小学数学;课堂教学结尾  【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A  【文章编号】2095-3089(2019)02-0209-01  一、游戏式结尾——新颖有趣,乐在其中  乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A  【文章编号】2095-3089(2019)07-0184-01  小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,又是小学语文教学的难点。从事小学语文教学工作多年来,在教学过程中,发现不少学生没有兴趣写作文。究其原因有以下几个方面:无内容可写;对事物没有留心观察;缺乏想象力;题材缺乏新意,没有真情实感;语言积累少,难以写生动具体。如何让学生有内容可写、写出
【摘 要】在标准宋体,黑体和Times New Roman的时代,字体很难看出一个人。一篇条理清晰,重点突出,组织有序的文章则会留下深刻印象。本文从开端、主体、结尾及课堂训练方面,针对学生作文空洞、平淡的问题提出改进措施。  【关键词】内容;条理;要点;句型  【中图分类号】G424.74 【文献标识码】A  【文章编号】2095-3089(2019)04-0196-01  在文章开头、结尾部分提
【摘 要】随着小学课程改革如火如荼的进行,群文阅读这种新的教学方式逐渐在小学语文的教学中兴起。教师引导学生将同一类型的多篇文章归类总结,有利于提高小学生的阅读能力和读书效率,可以拓宽小学生的知识面,从而提高教师的教学质量。本文就小学语文群文阅读的必要性以及发展现状,总结出一些小学语文群文阅读的教学策略。  【关键词】小学语文;群文阅读;教学策略  【中图分类号】G622 【文献标识码】A  【文章
【摘 要】“学生能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野”,语文教师要积极把阅读教学进行“主题式”适度拓展,以有效提高学生提取语文信息的能力,促进学生阅读能力及知识深度与广度的快速提升。  【关键词】小学语文;主题阅读拓展;实践  【中图分类号】G424 【文献标识码】A  【文章编号】2095-3089(2019)03-0204-02  一、主题阅读教学拓展实践方法  1.解