【摘 要】
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从数学活动课《探究四点共圆的条件》的前期准备与课堂实践,揣摩对教材文本的解读方式和课堂诠释的具体策略,通过问题反思,梳理对数学活动目的达成的积极因素,促成学生数学素
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从数学活动课《探究四点共圆的条件》的前期准备与课堂实践,揣摩对教材文本的解读方式和课堂诠释的具体策略,通过问题反思,梳理对数学活动目的达成的积极因素,促成学生数学素养的体悟与积淀。
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