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一、小学英语课堂民族团结教育工作的重要性
民族团结教育工作极为重要，新疆小学英语教师在英语课堂上要做好民族团结教育工作，在英语知识的学习过程中感受到民族团结的重要性，从而完成德育渗透的教学目标。我国是一个多民族国家，每个民族有着自身独特的文化和风俗，在求同存异过程中更要注重民族团结工作，这样才可以更好实现国家的稳定与发展。小学生是未来社会的栋梁，民族团结教育应该从小学渗透，帮助他们树立正确的人生观、价值观和民族观，增强他们的民族情感，更好的参与英语知识的学习，利用学到的知识来建设自己的家园。此外通过小学英语课堂民族团结教育工作，可以丰富英语课堂教学内容，让小学生找到贴近生活的学习方式，激发他们参与英语学习的热情，在民族团结精神指导下学习英语，了解世界发展趋势，积极为自己的国家建设添砖加瓦。
二、小学英语课堂民族团结教育现状
1.教师的民族团结引导作用较差
新疆小学英语课堂之中的民族团结教育需要教师正确的引导，这样才可以激发学生的学习热情，端正他们的学习态度。而现实中许多教师没有起到良好的引导作用，没有做好民族团结渗透教育的设计，小学生在课堂上只是就英语知识的学习而学习，这样不仅会造成课堂氛围枯燥，也不利于增强学生的民族情感，容易受到其他不良思想的蛊惑，最终不利于他们的健康成长。
2.教材内容与实际生活联系不紧密
小学英语教师在进行民族团结教育时需要有配套的英语教材，选择适当的教学内容，从而端正学生的民族观，在英语学习过程中形成强烈的民族意识。但在调查中发现，许多小学英语教材内容与实际生活联系不够紧密，无法让他们通过英语学习意识到民族团结的重要性，也就不能够很好的形成民族意识，学习过程中只强调英语理论知识，不注重综合素质的培养，从而不利于他们英语知识的学习，也不利于民族意识的增强，不利于他们爱国情怀的培育。
3.民族团结隐形课程资源开发不足
民族团结教育中由于隐形课程资源开发不足，导致新疆小学英语课堂的民族团结渗透教育不到位，无法满足时代发展的需求。比如，为学生布置的英语作业、英语口语练习都没有从民族团结角度入手，教师与学生日常课堂上的知识讲解也过于注重理论技巧，没有将民族团结教育纳入其中，没有为学生做好榜样，无法提升小学生英语课堂上的民族精神，也达不到课堂感化教育目标，降低小学生的民族团结意识。
三、民族团结之花盛开在英语课堂中的有效途径
1.树立学生健康的价值观与民族观
新疆小学英语教师在进行民族团结渗透教育时，要树立学生正确的价值观和民族观，立足英语语言基础之上，拓展学生的学习空间，让他们通过英语来认识民族团结的作用，端正自己的价值观，与其他学生一同建设自己的家园，使其成为社会主义合格的接班人。
2.开发符合民族团结的英语教学资源
要想提升小学生的民族团结意识，英语教师不仅要做好日常渗透教育工作，还要积极开发符合民族团结的英语教学资源，让学生通过英语来认识什么是民族团结，端正他们的民族意识，增强他们的民族自豪感，最终达到英语课堂教学目标。在开发过程中教师要坚持教学内容从实际生活出发，联系当前社会热点问题进行英语知识的讲解，以增加英语课堂氛围，丰富课堂教学内容。
比如，教师在让学生参加“新疆维吾尔自治区成立60周年纪念”活动时，就可以从分利用这一活动来做好英语课堂教学资源开发工作，让他们学习如“nation”“country”“happiness”“development”“unite”等英语单词，拓宽小学生的英语知识面，增加他们的单词量。通过纪念活动，学生对这些单词的记忆会更加深刻，在一定程度上会降低他们的英语学习难度，提升英语课堂的趣味性，最终实现英语教学和民族团结教育的双赢。
3.在英语课堂上注重培养学生民族人格
新疆英語教师在课堂教师时要注重学生民族人格的培养，要让小学生意识到本民族发展离不开国家、离不开民族团结的力量。只有通过英语知识的学习才可以更好的了解国外发展形式，利用自己学到的知识真正做到“师夷长技以制夷”，增强民族发展潜力，为本民族各项事业的发展奠定扎实的语言功底。此外教师在课堂上还要坚持“以生为本”教学理念，从学生英语知识需求角度出发，将民族团结教育与英语教学良好结合，提升学生的民族精神和爱国主义精神。
以新疆维吾尔族为例，教师可以从小学生日常生活出发，让他们说一说自己与其他民族学生相处的感觉，自己对国家的认识。在这样的问题引导中，许多小学生表示“I love my country and my people.”“I like to play with other people's children， because they are very friendly and very kind.”学生通过这样的交流与探讨，能够更深入的认识和了解民族团结的意义，激发他们的爱国热情，增强其民族人格意识，在热爱本民族的同时学会与其他民族友好相处，让他们感受到民族团结的力量。教师在英語课堂上也要鼓励学生积极思考，形成一种集体意识来共同学习英语，然后用英语来更好传播本民族文化，从而增强孩子们的民族自信心与自豪感。
综上所述，新疆小学英语教师在开展英语教学时应该要做好民族团结渗透教育工作，提高学生的民族意识，增强他们的民族自豪感，在英语学习中感受到民族团结的力量，激发他们的爱国热情和英语学习积极性，最终达到课堂教学目标，满足学生的实际学习需求。英语教师要积极开发符合民族团的英语教学资源，注重培养学生的民族人格，为他们营造出多元化的英语课堂氛围，提升他们学习英语的兴趣，在英语知识中认识到民族团结的重要性，努力学习知识，为祖国的发展贡献力量。
民族团结教育工作极为重要，新疆小学英语教师在英语课堂上要做好民族团结教育工作，在英语知识的学习过程中感受到民族团结的重要性，从而完成德育渗透的教学目标。我国是一个多民族国家，每个民族有着自身独特的文化和风俗，在求同存异过程中更要注重民族团结工作，这样才可以更好实现国家的稳定与发展。小学生是未来社会的栋梁，民族团结教育应该从小学渗透，帮助他们树立正确的人生观、价值观和民族观，增强他们的民族情感，更好的参与英语知识的学习，利用学到的知识来建设自己的家园。此外通过小学英语课堂民族团结教育工作，可以丰富英语课堂教学内容，让小学生找到贴近生活的学习方式，激发他们参与英语学习的热情，在民族团结精神指导下学习英语，了解世界发展趋势，积极为自己的国家建设添砖加瓦。
二、小学英语课堂民族团结教育现状
1.教师的民族团结引导作用较差
新疆小学英语课堂之中的民族团结教育需要教师正确的引导，这样才可以激发学生的学习热情，端正他们的学习态度。而现实中许多教师没有起到良好的引导作用，没有做好民族团结渗透教育的设计，小学生在课堂上只是就英语知识的学习而学习，这样不仅会造成课堂氛围枯燥，也不利于增强学生的民族情感，容易受到其他不良思想的蛊惑，最终不利于他们的健康成长。
2.教材内容与实际生活联系不紧密
小学英语教师在进行民族团结教育时需要有配套的英语教材，选择适当的教学内容，从而端正学生的民族观，在英语学习过程中形成强烈的民族意识。但在调查中发现，许多小学英语教材内容与实际生活联系不够紧密，无法让他们通过英语学习意识到民族团结的重要性，也就不能够很好的形成民族意识，学习过程中只强调英语理论知识，不注重综合素质的培养，从而不利于他们英语知识的学习，也不利于民族意识的增强，不利于他们爱国情怀的培育。
3.民族团结隐形课程资源开发不足
民族团结教育中由于隐形课程资源开发不足，导致新疆小学英语课堂的民族团结渗透教育不到位，无法满足时代发展的需求。比如，为学生布置的英语作业、英语口语练习都没有从民族团结角度入手，教师与学生日常课堂上的知识讲解也过于注重理论技巧，没有将民族团结教育纳入其中，没有为学生做好榜样，无法提升小学生英语课堂上的民族精神，也达不到课堂感化教育目标，降低小学生的民族团结意识。
三、民族团结之花盛开在英语课堂中的有效途径
1.树立学生健康的价值观与民族观
新疆小学英语教师在进行民族团结渗透教育时，要树立学生正确的价值观和民族观，立足英语语言基础之上，拓展学生的学习空间，让他们通过英语来认识民族团结的作用，端正自己的价值观，与其他学生一同建设自己的家园，使其成为社会主义合格的接班人。
2.开发符合民族团结的英语教学资源
要想提升小学生的民族团结意识，英语教师不仅要做好日常渗透教育工作，还要积极开发符合民族团结的英语教学资源，让学生通过英语来认识什么是民族团结，端正他们的民族意识，增强他们的民族自豪感，最终达到英语课堂教学目标。在开发过程中教师要坚持教学内容从实际生活出发，联系当前社会热点问题进行英语知识的讲解，以增加英语课堂氛围，丰富课堂教学内容。
比如，教师在让学生参加“新疆维吾尔自治区成立60周年纪念”活动时，就可以从分利用这一活动来做好英语课堂教学资源开发工作，让他们学习如“nation”“country”“happiness”“development”“unite”等英语单词，拓宽小学生的英语知识面，增加他们的单词量。通过纪念活动，学生对这些单词的记忆会更加深刻，在一定程度上会降低他们的英语学习难度，提升英语课堂的趣味性，最终实现英语教学和民族团结教育的双赢。
3.在英语课堂上注重培养学生民族人格
新疆英語教师在课堂教师时要注重学生民族人格的培养，要让小学生意识到本民族发展离不开国家、离不开民族团结的力量。只有通过英语知识的学习才可以更好的了解国外发展形式，利用自己学到的知识真正做到“师夷长技以制夷”，增强民族发展潜力，为本民族各项事业的发展奠定扎实的语言功底。此外教师在课堂上还要坚持“以生为本”教学理念，从学生英语知识需求角度出发，将民族团结教育与英语教学良好结合，提升学生的民族精神和爱国主义精神。
以新疆维吾尔族为例，教师可以从小学生日常生活出发，让他们说一说自己与其他民族学生相处的感觉，自己对国家的认识。在这样的问题引导中，许多小学生表示“I love my country and my people.”“I like to play with other people's children， because they are very friendly and very kind.”学生通过这样的交流与探讨，能够更深入的认识和了解民族团结的意义，激发他们的爱国热情，增强其民族人格意识，在热爱本民族的同时学会与其他民族友好相处，让他们感受到民族团结的力量。教师在英語课堂上也要鼓励学生积极思考，形成一种集体意识来共同学习英语，然后用英语来更好传播本民族文化，从而增强孩子们的民族自信心与自豪感。
综上所述，新疆小学英语教师在开展英语教学时应该要做好民族团结渗透教育工作，提高学生的民族意识，增强他们的民族自豪感，在英语学习中感受到民族团结的力量，激发他们的爱国热情和英语学习积极性，最终达到课堂教学目标，满足学生的实际学习需求。英语教师要积极开发符合民族团的英语教学资源，注重培养学生的民族人格，为他们营造出多元化的英语课堂氛围，提升他们学习英语的兴趣，在英语知识中认识到民族团结的重要性，努力学习知识，为祖国的发展贡献力量。