【摘 要】
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工科高职院校教师是高等教育的主力军,＂双师型＂教师是实现高等职业教育培养目标的重要因素,但工科高职院校＂双师型＂教师队伍建设存在整体素质不高、培养机制不健全、制度不完善等
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工科高职院校教师是高等教育的主力军,＂双师型＂教师是实现高等职业教育培养目标的重要因素,但工科高职院校＂双师型＂教师队伍建设存在整体素质不高、培养机制不健全、制度不完善等问题。＂双师型＂教师队伍建设分别受到宏观、中观、微观三个因素影响。从宏观层面：构建政策保障体系,推动＂双师型＂教师队伍建设;中观层面：强化产教融合校企合作,搭建＂双师型＂教师共建平台;微观层面：激励教师专业发展,培育＂双师型＂教师职业人格三个层面提出路径探析。
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