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习作要求
人教版三年级上册“语文园地五·习作”:在综合性学习活动中,我们搜集了不少资料,有文字,有图片,也有实物,我们还看到、听到了许多许多。想一想,哪些是你最想告诉大家的,把它们理一理,写成一篇习作。写完后,大家交流交流,选出写得好的,装订成一本习作集。
拓展思路
世界各地,各民族都有自己的传统文化。中国的传统文化包括古文、诗词、国画、书法、音乐、对联、灯谜、武术、戏剧、曲艺、棋类、节日、服饰、民俗、歇后语、忠孝观念等。由此可见,我们本次能写的内容就多啦!
习作提示
1.确定内容。在生活、学习中,我们接触的传统文化不少。你对什么内容最熟悉、了解得最透彻?你最擅长写哪一方面的内容?只有选择了最熟悉、最擅长的内容,作文才有话可写,才写得精彩。否则,你是无论如何也写不深写不透的。比如,让一个每天练书法的同学去写京剧,你说他能写好吗?
2.描写事件。传统文化并不是空洞的,而是融入我们的生活、以各种形式表现出来的东西,如书画、戏剧、服饰、端午节赛龙舟、对长辈要孝敬等。在习作中,我们就可以通过对某事物的描述或对某事件的记叙来介绍传统文化。如某同学在《传统中的大年初一》中写:大年初一不求医,免得一年到头跑医院;大年初一不动剪刀,免得有口舌之争;大年初一不借钱,免得“初一借了别人钱,一年四季靠外援;初一借给别人钱,财产外流整一年”……表现了人们渴望健康、和谐、富裕的美好愿望。
3.抒发感受。在描写的过程中,除了把事物描写具体、把事情经过写清楚以外,还要适时地抒发感受,表达对传统文化的热爱。这样的句子不要多,也不要追求语言的华丽,而应该实实在在,自然得体。如某同学在《儿童百家衣》中叙述,孩子出生后,爷爷奶奶就向左邻右舍报告喜讯,并向百家近亲好友求乞布块,特别是那些姓“刘”、“陈”的人家,老人绝对不会轻易放过。了解事情的缘由后,他发表感慨:“原来这些姓谐音‘留’、‘成’,都是吉利之言哪!”
人教版三年级上册“语文园地五·习作”:在综合性学习活动中,我们搜集了不少资料,有文字,有图片,也有实物,我们还看到、听到了许多许多。想一想,哪些是你最想告诉大家的,把它们理一理,写成一篇习作。写完后,大家交流交流,选出写得好的,装订成一本习作集。
拓展思路
世界各地,各民族都有自己的传统文化。中国的传统文化包括古文、诗词、国画、书法、音乐、对联、灯谜、武术、戏剧、曲艺、棋类、节日、服饰、民俗、歇后语、忠孝观念等。由此可见,我们本次能写的内容就多啦!
习作提示
1.确定内容。在生活、学习中,我们接触的传统文化不少。你对什么内容最熟悉、了解得最透彻?你最擅长写哪一方面的内容?只有选择了最熟悉、最擅长的内容,作文才有话可写,才写得精彩。否则,你是无论如何也写不深写不透的。比如,让一个每天练书法的同学去写京剧,你说他能写好吗?
2.描写事件。传统文化并不是空洞的,而是融入我们的生活、以各种形式表现出来的东西,如书画、戏剧、服饰、端午节赛龙舟、对长辈要孝敬等。在习作中,我们就可以通过对某事物的描述或对某事件的记叙来介绍传统文化。如某同学在《传统中的大年初一》中写:大年初一不求医,免得一年到头跑医院;大年初一不动剪刀,免得有口舌之争;大年初一不借钱,免得“初一借了别人钱,一年四季靠外援;初一借给别人钱,财产外流整一年”……表现了人们渴望健康、和谐、富裕的美好愿望。
3.抒发感受。在描写的过程中,除了把事物描写具体、把事情经过写清楚以外,还要适时地抒发感受,表达对传统文化的热爱。这样的句子不要多,也不要追求语言的华丽,而应该实实在在,自然得体。如某同学在《儿童百家衣》中叙述,孩子出生后,爷爷奶奶就向左邻右舍报告喜讯,并向百家近亲好友求乞布块,特别是那些姓“刘”、“陈”的人家,老人绝对不会轻易放过。了解事情的缘由后,他发表感慨:“原来这些姓谐音‘留’、‘成’,都是吉利之言哪!”