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本文基于职业教育发展的基本走势，通过对职业教育体系的开放性和学生自我发展两个基本点的剖析，定位教学运行管理新模式的开放性、持续性和灵活性需求，并以此为依据对教学运行管理体系基于学分制进行重新设计和业务重构。
学分制教学运行模式与管理机制创新研究
【摘 要】
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本文基于职业教育发展的基本走势，通过对职业教育体系的开放性和学生自我发展两个基本点的剖析，定位教学运行管理新模式的开放性、持续性和灵活性需求，并以此为依据对教学运行管
【机 构】
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深圳职业技术学院
【出 处】
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湖北函授大学学报
【发表日期】
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2015年3期
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