【摘 要】
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在新媒体的冲击之下,纸质阅读被“读屏”大大挤压,当代青年深度阅读行为的式微是现今文学教育面临的最大危机。媒介转型不仅仅改变阅读的介质与方式,更重要的是削弱了人在纸
【基金项目】
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浙江省教科规划2018年度研究课题(2018SCG055)
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在新媒体的冲击之下,纸质阅读被“读屏”大大挤压,当代青年深度阅读行为的式微是现今文学教育面临的最大危机。媒介转型不仅仅改变阅读的介质与方式,更重要的是削弱了人在纸质阅读中培养出来的思维力、专注力以及感受力,而养成了一种短、平、快的思维模式。但不断制造分心的新媒体环境却反而越来越重视人在“深度工作”状态下所产生的创造力和技能提升。在此意义上,作为深度工作重要方式的深度阅读重新焕发价值。文学教育者应能站在这一角度,通过文学课堂有效地传授进入深度阅读的方法,向其对象阐明以细读文学经典为核心的深度阅读之意义,通过
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