【摘 要】
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在新时代的背景下,高校更加重视对大学生思想理论教育工作,但对调动学生的自主性作用不大,影响教学质量。在这种条件下,文章阐述了大学生思想理论学习自主性的具体体现,分析
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在新时代的背景下,高校更加重视对大学生思想理论教育工作,但对调动学生的自主性作用不大,影响教学质量。在这种条件下,文章阐述了大学生思想理论学习自主性的具体体现,分析其不具备自主学习能力的原因,并从不同的角度入手,探究增强大学生思想理论学习自主的策略。基于本文的分析,其目的就是加强教师对学生自主性的重视,并通过恰当的方式对激发学生的自主性,以期为教师提供参考,提高思想理论学习的有效性。
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