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四川省鼠疫防治现状及对策探讨
【出 处】
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预防医学情报杂志
【发表日期】
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2003年12期
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摘要：故事化教学法主要是教师通过讲故事的形式将教学内容展现在学生面前，让学生可以在有趣的故事中更深入的学习知识。而历史学科中的故事元素较多，初中历史教师也可以在教学中应用故事化教学策略，以此来提高教学效果。关键词：故事化教学;初中历史;教学应用中图分类号：G4 文献标识码：A引言：在初中歷史课堂中应用故事化教学策略时，教师要根据历史课文中的重点知识内容来设计故事和讲述形式，注意应用了故事化教学后的学生学习效果，带领学生在不同的故事中发掘历史知识，然后在课堂中完成表述。故事化教学的应用，可以帮助学生在初
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摘要：阅读是小学生语文学习重要的环节，是提升学生语文水平的重要途径。在当前课程改革不断推进的形势下，语文教学活动更加注重对小学生核心素养的培养，为了提高小学生的语文阅读水平，很多语文教师都在积极探索和尝试整本书阅读的教学方法，为了做好对小学生整本书阅读的指导，本文认真展开对教学现状的分析，结合分析来探讨小学语文整本书阅读教学指导的方法。关键词：小学语文;整本书阅读;指导;探索;中图分类号：G4 文献标识码：A引言：阅读理解能力作为小学生必须要具备的一项能力，相关教学活动的开展，与教师对学生阅读的指导有
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摘要：在当前的初中物理教学中，很多学生对于物理教学与生活之间的紧密联系，都没有深刻的认识，这造成他们无法有效提升学习的积极性，所以针对这一问题，教师要引起足夠的重视。因此，在开展物理教学时，教师要将生活化教学情境创设给学生，从而使学习的学习态度得到端正，自主探索知识的欲望得到有效激发，以此来促进学生更好的开展初中物理学习。在本文中，笔者对在物理教学中创设生活化情境的问题，进行了分析和探讨，并提出了相关策略，以期能够对初中物理教学有所裨益。关键词：初中物理;生活化;教学情境中图分类号：G4 文献标识码：
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