【摘 要】
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从教意愿是提升职前教师素养，提高学前教师队伍整体素质，促进学前教师专业化发展的重要条件。本研究选取河北省某高校学前教育专业三种类型班学生共计525名以问卷法为主展开调
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从教意愿是提升职前教师素养，提高学前教师队伍整体素质，促进学前教师专业化发展的重要条件。本研究选取河北省某高校学前教育专业三种类型班学生共计525名以问卷法为主展开调查结果发现：学前教育专业专科生从教意愿现状总体良好，影响学前教育专业学生从教意愿的因素呈现多样化特点。全面提升从教意愿需从政府和高校两个层面着力采取措施。
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