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该研究选取淄博市251名高中教师，对教师课堂探究教学的状况进行了问卷调查。研究结果表明：90％的教师认为探究式教学能更好地促进学生发展；75％的教师有积极的学习心态和发展欲望；教师的探究精神、综合性知识以及探究能力均存在不足，探究教学行为有一定的局限性；学校的领导方式、管理制度和文化环境，以及教学评价、教师的合作关系是影响教师教学的重要因素；学生的考试成绩仍然是目前影响教师教学最直接的因素。