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《3—6儿童学习与发展指南》中将“感受与欣赏”“表现与创造”定为艺术领域的两大目标。艺术教育中，教师常常通过设计与组织探究性创编音乐活动来促进幼儿的创造能力发展。现以大班韵律活动“地球探秘”为例．说说我对组织和指导幼儿探究性创编音乐活动的实践与思考。
探究性创编音乐活动的解析——以大班韵律活动“地球探秘”为例
【摘 要】
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《3—6儿童学习与发展指南》中将“感受与欣赏”“表现与创造”定为艺术领域的两大目标。艺术教育中，教师常常通过设计与组织探究性创编音乐活动来促进幼儿的创造能力发展。现
【机 构】
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南京市第一幼儿园
【出 处】
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早期教育(教师版)
【发表日期】
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2014年12期
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