论文部分内容阅读
本文从比较教育研究功能的重新理解和诠释切入，认为比较教育要积极适应新的时代特征，以“国际视野”为背景，在追求“本土行动”的过程中及时对其功能进行恰当而合理的定位。我国当前的比较教育研究存在着功能缺失和定位模糊的问题，故需从比较教育的功能定位与研究范式转型两个角度，来对比较教育功能的实现路径进行探索。