兰索拉唑与奥美拉唑治疗胃溃疡的疗效对比分析

来源 :医药前沿 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ktzgy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:比较分析H+-K+-ATP酶抑制剂中的兰索拉唑和奥美拉唑这两种药物在胃溃疡临床治疗中的疗效.方法:将本院自2015年-2018年诊治的98例胃溃疡病人作为观察对象,随机均分为A、B两组,A组病人注射用兰索拉唑,B组病人注射用奥美拉唑,进行连续30天的治疗,针对A、B组病人的用药疗效、病情减缓状况、SOD、MDA和NO的活性、副作用和诊治花费进行对比.结果:对比两组病人的疗效没有明显差异.治疗后MDA含量减少,SOD和NO的含量增加,两组组间的差异显著.A组病人用药后的不良反应率高于B组,且A组的诊治费用高于B组.结论:两组的治疗结果表明两种泵抑制剂的疗效基本相同,奥美拉唑的副作用较小且诊治花费少,而兰索拉唑对SOD、MDA和NO的含量和活性的作用效果优于前者,需要根据病人的实际状况选择合理的治疗方式.
其他文献
目的:探讨子宫内膜异位症腹腔镜术后配合使用孕三烯酮、米非司酮及中药治疗的疗效。方法:回顾2005年1月~2007年1月199例卵巢子宫内膜异位囊肿经腹腔镜手术后患者随机分为4组:
本文通过介绍美国临床实验学科认证机构(National Accrediting Agency for Clinical Laboratory Sciences,NAACLS)的认证模式和我国临床医学、口腔医学、药学和中医学本科教育试行专业认证的过程,分析了美国的认证体系对我国建立医学教育专业认证的积极意义,以及在认证实施过程中需要注意的问题。
目的 应用迷你临床评估对口腔颌面外科医学生进行临床能力评估,以分析此种评估方法在口腔颌面外科门诊、急诊教学及临床评估中的可行性及应用价值.方法 2010年~2011年,北京大学口腔医学院3位口腔颌面外科或急诊科带教医师利用改进的迷你临床评估量表对40位本院实习的医学生进行临床能力评估,每人在临床真实环境中接受4次~8次评估,患者为我院门诊和急诊患者,随机挑选并取得患者的知情同意;评估后教师即时给予
患者,男,61岁,尿频、尿急、尿痛久治不愈.取患者中段尿标本,按常规接种于血液琼脂平板和麦康凯琼脂平板上,置35℃培养24h,两种培养基均呈现两种形态的细菌.
目的:观察鼻窦炎口服液对急性鼻-鼻窦炎(ARS)大鼠Galectin-9、Tim-3的影响.方法:24只健康SD大鼠随机分空白组、模型组、鼻窦炎口服液组,除空白组外,其余两组均建立ARS大鼠模
组织文化对一个组织起着导向、约束、凝聚、辐射以及激励作用.本文通过分析比较中美两国护理学专业认证组织在网站建设、行为规范、认证标准、认证程序、组织宗旨、实施方式等方面的异同,指出中国护理学专业认证组织需要建设良好的组织文化,体现其专业性和权威性,加强监督,把握好质性和量性指标,重视评估对高校的促进作用,明确组织目标,弘扬职业精神,从而促进护理学专业认证制度的完善。
为了解大理州艾滋病疫情态势,对该州艾滋病匿名检测资料进行了分析。现报告如下。1 材料与方法对来做HIVAIDS检测者先进行咨询,确定是否有高危行为,排除“窗口期”。填写匿名检测流
陈孝平教授,男,安徽省阜南县人,1953年6月出生,中共党员,享受国务院政府特殊津贴.现任华中科技大学特聘教授、博士生导师,博士后导师,同济医院外科学系主任,兼肝胆胰外科研究所所长和器官移植研究所所长;湖北省肝脏外科临床研究中心主任;教育部和卫生部器官移植实验室主任。
本文通过对建构主义教学模式在医学教育中的适切性分析,探讨了建构主义教学模式应用于医学教育的积极意义.同时,指出建构主义教学模式过于注重情境式教学、忽视实践技能训练,与我国医学教育国情有不适应之处,即存在不适切性;提示在医学教学中借鉴建构主义教学模式的同时,要与我国医学教育的实际情况相结合。
为了摸清柏林庄镇少年儿童肠道线虫感染情况,为集体防治该类疾病提供科学依据,于1999年3月~6月对中小学生进行了调查。以柏林庄镇2所初级中学,6所小学的全体在校学生3700人为