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摘要：在现阶段的小学学校管理中，小学教育的作用没有充分表达出来。小学教育不仅关系着学生的知识学习和未来发展，同时还是人生奠基的重要阶段，也是对学生德智体美劳全面塑造的重要时期。在具体的管理上，首先要完善教学管理制度;其次要加强教师队伍建设;再次要积极做好德育工作;最后要特别重视安全教育工作。将这些具体措施充分融入到学校管理中，将有利于提升学校管理的规范化。
关键词：小学;学校管理;规范化;教师队伍;德育工作;安全教育
目前在我国的小学学校管理中，存在着很多问题，急需得到有效解决。例如教师工作散漫，教学不规范，考勤不到位等，教学质量上不甚理想，对教师和学生的德育工作不重视，不太关注教师和学生的生活问题，安全教育工作不到位等问题。这些问题对学生的学习和安全，教师的长期工作等具有非常重要的影响。
一、小学学校管理中出现的问题
（一）教学管理制度存在缺陷、不够完善
在教学管理中，存在执行上不够认真和“差不多”思想，一些教务人员经常忙于人情世故;教学管理制度往往流于形式，而且没有连续性;很多教师通常不能及时考勤和听课评课，教学评价不能有效反映在教师绩效考核中。如果这些教学管理制度得不到有效完善，那么就无法激发教师工作的积极性，教师的教学工作也得不到公平、公正的评价，教师也会不思进取，随大流，从而降低了整体的师资水平。同时，由于小学中很多制度年代久远，已经不能反应当今时代的特点，无法与时俱进，与现代学校的管理要求大相径庭。
（二）教师管理及教师队伍建设不理想
在教学中，一些教师在备课时有抄教案和在网络上下载教案的现象，教师在上课时大多还是采用传统的灌输式教学方法，而且不能反思自己的教学方法，在布置课后作业时缺乏探究性问题等。教师在业务学习中往往只是形式学习，不能认真对待。在师德建设上，存在一些教育学生不当的问题，缺乏教师该有的职业光荣感、历史使命感和社会责任感;在业务素养上，教师缺乏应有的精气神和必要的激情和感染力，尤其是“互联网+”的时代，很多教师仍不能很好的利用信息技术进行教学。学校在教师队伍的培训方面也有很多不足，没有采取多样的培训措施促进教师队伍的整体提高，让整体的师资水平无法得到提高。
（三）德育工作不重视
在学校管理工作中，存在对学生和教师德育教育工作做的不够理想的问题，不能经常性的开展与德育教育相关的活动，而且在德育活动的组织形式上比较传统单一，创新意识不强，无法开展创新性的德育活动，在德育评价上也无法采取有效的措施控制得当。
（四）安全教育工作不到位
这项工作关系着学生的健康和未来更好的发展，但是在学校管理中，仍然存在这样那样的问题。例如教师没有充分发挥自己安全教育的主人翁意识，学校没有将安全意识通过各种方式渗透到每一位教师的心中。教师们通常更加重视学科教学，而忽视了安全教育，无法充分认知到安全教育工作的重要性。在平时的安全教育工作中，不能做到面面俱到，还存在一些遗漏的地方，需要及时补充完善，需要进行逐步细化。
二、小学学校管理规范化的应对策略
（一）完善教学管理制度
教学管理制度是进行小学学校管理的基础和关键，针对教学管理制度方面出现的问题，学校要采取各种必要措施予以完善。学校在制度设计和执行上，要有连续性，要做到思想、认识和行动一致，教务人员要分工明确，做到各司其职，有效沟通，相互信任，和谐共处。教务人员要有主动学习的意识，要在学习中找差距，从差距中寻发展。同时还要加强自我管理，以身作则，强化责任意识、大局意识、管理意识和团结意识。学校要制定切实可行的措施，要求教师按时执勤考勤，将教学评价统一纳入到教师绩效考核中。根据学校实际，学校相关人员应该及时更新教学管理制度，让他们可以充分反映时代的特征。例如教学计划、考勤和奖惩制度、教研教改等，同时要做到学校管理的人性化。在教学评价中，要做到公开、公正、公平，让每一位教师都能有公平竞争和晋升的机会。
（二）加强教师队伍建設
在当今世界，知识的更新日新月异。教师作为知识的传播者，必须要加强自我学习意识，树立终身学习的观念，要利用一切可以利用的时间，不断的更新知识，提高自身的综合素质。例如，要规定雷打不动的时间，每周进行政治思想的学习，由专人负责。学校要及时组织教师学习《义务教育法》、高阶段的《教育心理学》等课程，学习更多的现代互联网知识，更新教学方法，让其更好的服务于教学工作，在这个过程中，老师要做好学习笔记，感悟出学习心得，促进师资水平的整体提高。同时也要强化工作的责任心，只有责任心强的教师，才能有效的在教学和班级管理上多下工夫。学校要强化师德教育，做好师德宣传工作，严格考核管理，加强制度建设等。
（三）积极做好德育工作
德育工作关系着个人良好道德品格的养成，要加强教师队伍和班主任队伍的建设，不断提高班主任和教师的自身素质以及管理水平。教师要经常组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等，教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，初步了解生活中的自然、社会常识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢的良好品质。了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，具备保护生态环境的意识。在日常生活中，要通过经常性组织德育教育活动，例如每周升国旗和开展班会活动等。要通过课程育人、文化育人、活动育人和实践育人的德育活动，创新德育活动的方式，并且运用计分制和獎励制等措施，积极做好德育评价工作。
（四）特别重视安全教育工作
学校处处是安全教育的场所，是安全教育的时机，要将安全教育渗透到学校管理的方方面面。安全教育工作关系着每一位教师、学生和家长。学校要建立健全切实可行的安全规章制度，划分细则、明确责任。学校要经常组织教务人员对教室、教工宿舍、办公室、围墙和相关路线彻底进行排查。学校要求班主任要切实有效的开展班会安全课，并且详细记录班级安全教育的课程。每学期还要召开多次安全专题会议，并要组织班主任讨论班级管理的经验，不断提高班主任的管理水平，有效防治各种不安全因素的发生。
三、总结
在现阶段的小学学校管理中，仍然存在很多问题。学校和教师可以通过完善教学管理制度，加强教师队伍建设，积极做好德育工作，特别重视安全教育工作等，不断提高学校管理的水平，从而让小学学校管理更加规范化。
参考文献：
[1] 孙荣仕.探究小学学校管理规范化的问题及应对策略[J].学周刊，2017（5）.
[2] 朱国伟.探究小学学校管理规范化的问题及应对策略[J].课程教育研究，2018（25）.
[3] 宋晓霞.小学学校规划化管理策略探究[J].中国培训，2016（2）.
（作者单位：西藏拉萨市尼木县帕古乡完小）
关键词：小学;学校管理;规范化;教师队伍;德育工作;安全教育
目前在我国的小学学校管理中，存在着很多问题，急需得到有效解决。例如教师工作散漫，教学不规范，考勤不到位等，教学质量上不甚理想，对教师和学生的德育工作不重视，不太关注教师和学生的生活问题，安全教育工作不到位等问题。这些问题对学生的学习和安全，教师的长期工作等具有非常重要的影响。
一、小学学校管理中出现的问题
（一）教学管理制度存在缺陷、不够完善
在教学管理中，存在执行上不够认真和“差不多”思想，一些教务人员经常忙于人情世故;教学管理制度往往流于形式，而且没有连续性;很多教师通常不能及时考勤和听课评课，教学评价不能有效反映在教师绩效考核中。如果这些教学管理制度得不到有效完善，那么就无法激发教师工作的积极性，教师的教学工作也得不到公平、公正的评价，教师也会不思进取，随大流，从而降低了整体的师资水平。同时，由于小学中很多制度年代久远，已经不能反应当今时代的特点，无法与时俱进，与现代学校的管理要求大相径庭。
（二）教师管理及教师队伍建设不理想
在教学中，一些教师在备课时有抄教案和在网络上下载教案的现象，教师在上课时大多还是采用传统的灌输式教学方法，而且不能反思自己的教学方法，在布置课后作业时缺乏探究性问题等。教师在业务学习中往往只是形式学习，不能认真对待。在师德建设上，存在一些教育学生不当的问题，缺乏教师该有的职业光荣感、历史使命感和社会责任感;在业务素养上，教师缺乏应有的精气神和必要的激情和感染力，尤其是“互联网+”的时代，很多教师仍不能很好的利用信息技术进行教学。学校在教师队伍的培训方面也有很多不足，没有采取多样的培训措施促进教师队伍的整体提高，让整体的师资水平无法得到提高。
（三）德育工作不重视
在学校管理工作中，存在对学生和教师德育教育工作做的不够理想的问题，不能经常性的开展与德育教育相关的活动，而且在德育活动的组织形式上比较传统单一，创新意识不强，无法开展创新性的德育活动，在德育评价上也无法采取有效的措施控制得当。
（四）安全教育工作不到位
这项工作关系着学生的健康和未来更好的发展，但是在学校管理中，仍然存在这样那样的问题。例如教师没有充分发挥自己安全教育的主人翁意识，学校没有将安全意识通过各种方式渗透到每一位教师的心中。教师们通常更加重视学科教学，而忽视了安全教育，无法充分认知到安全教育工作的重要性。在平时的安全教育工作中，不能做到面面俱到，还存在一些遗漏的地方，需要及时补充完善，需要进行逐步细化。
二、小学学校管理规范化的应对策略
（一）完善教学管理制度
教学管理制度是进行小学学校管理的基础和关键，针对教学管理制度方面出现的问题，学校要采取各种必要措施予以完善。学校在制度设计和执行上，要有连续性，要做到思想、认识和行动一致，教务人员要分工明确，做到各司其职，有效沟通，相互信任，和谐共处。教务人员要有主动学习的意识，要在学习中找差距，从差距中寻发展。同时还要加强自我管理，以身作则，强化责任意识、大局意识、管理意识和团结意识。学校要制定切实可行的措施，要求教师按时执勤考勤，将教学评价统一纳入到教师绩效考核中。根据学校实际，学校相关人员应该及时更新教学管理制度，让他们可以充分反映时代的特征。例如教学计划、考勤和奖惩制度、教研教改等，同时要做到学校管理的人性化。在教学评价中，要做到公开、公正、公平，让每一位教师都能有公平竞争和晋升的机会。
（二）加强教师队伍建設
在当今世界，知识的更新日新月异。教师作为知识的传播者，必须要加强自我学习意识，树立终身学习的观念，要利用一切可以利用的时间，不断的更新知识，提高自身的综合素质。例如，要规定雷打不动的时间，每周进行政治思想的学习，由专人负责。学校要及时组织教师学习《义务教育法》、高阶段的《教育心理学》等课程，学习更多的现代互联网知识，更新教学方法，让其更好的服务于教学工作，在这个过程中，老师要做好学习笔记，感悟出学习心得，促进师资水平的整体提高。同时也要强化工作的责任心，只有责任心强的教师，才能有效的在教学和班级管理上多下工夫。学校要强化师德教育，做好师德宣传工作，严格考核管理，加强制度建设等。
（三）积极做好德育工作
德育工作关系着个人良好道德品格的养成，要加强教师队伍和班主任队伍的建设，不断提高班主任和教师的自身素质以及管理水平。教师要经常组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等，教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，初步了解生活中的自然、社会常识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢的良好品质。了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，具备保护生态环境的意识。在日常生活中，要通过经常性组织德育教育活动，例如每周升国旗和开展班会活动等。要通过课程育人、文化育人、活动育人和实践育人的德育活动，创新德育活动的方式，并且运用计分制和獎励制等措施，积极做好德育评价工作。
（四）特别重视安全教育工作
学校处处是安全教育的场所，是安全教育的时机，要将安全教育渗透到学校管理的方方面面。安全教育工作关系着每一位教师、学生和家长。学校要建立健全切实可行的安全规章制度，划分细则、明确责任。学校要经常组织教务人员对教室、教工宿舍、办公室、围墙和相关路线彻底进行排查。学校要求班主任要切实有效的开展班会安全课，并且详细记录班级安全教育的课程。每学期还要召开多次安全专题会议，并要组织班主任讨论班级管理的经验，不断提高班主任的管理水平，有效防治各种不安全因素的发生。
三、总结
在现阶段的小学学校管理中，仍然存在很多问题。学校和教师可以通过完善教学管理制度，加强教师队伍建设，积极做好德育工作，特别重视安全教育工作等，不断提高学校管理的水平，从而让小学学校管理更加规范化。
参考文献：
[1] 孙荣仕.探究小学学校管理规范化的问题及应对策略[J].学周刊，2017（5）.
[2] 朱国伟.探究小学学校管理规范化的问题及应对策略[J].课程教育研究，2018（25）.
[3] 宋晓霞.小学学校规划化管理策略探究[J].中国培训，2016（2）.
（作者单位：西藏拉萨市尼木县帕古乡完小）