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成人认知发展理论提出了成人期认知发展的若干基本规律,如成人随着年龄的变化其液态能力和晶态智力的发展趋势,该理论从认知层面给我们的高校教师信息技术培训工作提供了启示,在培训方式上如何根据成人的认知特点和成人学习理论来有的放矢,使信息技术培训对教师们来说切实有效,不流于形式。
成人认知发展理论在广西高校教师信息技术培训中的应用研究
【摘 要】
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成人认知发展理论提出了成人期认知发展的若干基本规律,如成人随着年龄的变化其液态能力和晶态智力的发展趋势,该理论从认知层面给我们的高校教师信息技术培训工作提供了启示
【机 构】
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广西大学信息网络中心,广西水利水电职业技术学院
【出 处】
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高教论坛
【发表日期】
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2009年06期
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