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在初中数学教学中,学生被动学习是比较严重的问题.在被动学习过程中,学生对知识的探索仅局限于教师对知识讲解的深度,教师没有讲解到的知识,学生并不会主动去探索.这样的学习状态不够良好,对学生数学知识的积累有着不利的影响.笔者认为在数学教学中,教师应对学生主动学习的积极性进行调动,以此来促使学生能够深层次、宽领域的掌握数学知识.