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“学案”的编制依据循序渐进的原则，有步骤、分层次地从知识、技能到理论及运用逐步加深。不同层次的学生可根据不同层次目标指导进行自主学习。
学案式教学初探
【摘 要】
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“学案”的编制依据循序渐进的原则，有步骤、分层次地从知识、技能到理论及运用逐步加深。不同层次的学生可根据不同层次目标指导进行自主学习。
【机 构】
：
四川省德阳市中江中学校
【出 处】
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东西南北·教育
【发表日期】
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2014年3期
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