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[摘 要] 随着知识化时代的到来，现在对人才的培养越来越趋向于多元化和全面性，注重个人的全面发展已经成为新时代的呼应，如何能够更好地面对新世纪的挑战，就需要学校不断地去更新教育理念，对教育方法进行改革，对教育知识进行探索，才能保证以最鲜活的生命力去面对日新月异的新世界。羽毛球运动被广泛地应用于大学校园，正符合大学生追求时尚和关注健康的心理需求，羽毛球有自身独有的魅力深得广大学生的追捧，对大学体育中的羽毛球教学做出现状分析和对策探究。
[关 键 词] 羽毛球运动；体育教学；教学方法
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）28-0175-01
一、对大学羽毛球教学的现状认识
新课程所提出来的教育目标是让学生德、智、体、美、劳全方位地发展，因此体育项目作为强身健体的重要课程是人类自己创造并且发展起来的教育事业，是教育行业中不可忽视的一部分重要力量。尽管近几年来，无论是从教学目标还是教学方法等方面，都做出了相应的改革和探究，但是改革并沒有触及其相关的本质，所以在改革的实际效果上仍然有一定的不足需要继续改进，目前的体育教学学科发展仍然落后，并没有完全摆脱和摒弃传统的教育方法，严重制约和阻碍了学生学习的积极性和主动性。如果要对大学羽毛球的体育课进行改革，不但要加强对体育课程的重视，更要注重教师的教学方法，充分调动学生的积极性，让学生主动参与进来，提高学生的综合能力，从而促进学生的全面发展。从思想上到过程方法上都要落到教育的实处，把新理论和新方法运用到教育教学中，才能够真正对羽毛球教学质量的提高作出贡献。现在高校学生呈现出更多的是对羽毛球运动的喜爱，在选修课的时候也会更多地去选择羽毛球运动，所以从整体的趋势上来看，是特别有利于羽毛球发展的。但对羽毛球的技术性掌握，还是缺乏相关的专业教学，需要利用更多的时间去掌握技术，在学校的相关设施上面来看，羽毛球教学需要更大的场地，所以高校在支持羽毛球发展上需加强相关的场地建设。在大学羽毛球课程中，需要教学的内容较多，但是课程设置比较少，师资队伍的建设也太过于薄弱，需要高校去发展师资力量，培养出一批专业性的体育教学人才。
二、羽毛球教学的分层教学方法
体育教学方法要注意考虑学生身心发展的不同，进行个别式的教学，设置不同的教学目标和教学任务，从而激发学生的学习兴趣，让不同的学生达到自己的小目标后，体会到成功的快乐，然后去向更高的一个目标迈进。分层教学方法要注意设置时间，一般都是在一学期的刚开始进行，通过对学生各项体育素质的基本技能的掌握，把学生分成不同的层次来进行教学，对学生的身体技能进行分析和归类，设置不同层次的不同目标，然后通过一段时间的锻炼和学习，对各个层次的学生进行再调整，目的就是让各个层次的学生的学习水平得到发展和提高。对羽毛球课程进行分层次的教学，就是正视学生的客观差异性，对学生进行因材施教，最大限度地激发学生的学习潜能。要运用多种教学手段，充分体现出趣味性，使学生在体育锻炼时，身心都能得到很好的发展，从而激发学生对羽毛球运动的兴趣。积极营造良好的学习气氛，遵循每个学生的个性特点，对羽毛球素质比较好的学生进行骨干式的培训，然后充分发挥他们的带动作用，去帮助一些身体素质比较差的学生来提高羽毛球技能。通过组织羽毛球的活动和比赛，让更多的学生能够了解并参与进来，不仅从课堂上还要从课下各个环节去提升学生的羽毛球技能，从而达到最佳的学习效果。
三、羽毛球的教学课程改革
羽毛球之所以成为受大学生欢迎的课程，是因为其真正迎合了市场的需要和社会的需求，以培养具有突出的羽毛球竞技能力和比赛经验的人才以及适应社会需要为核心，以课程体系与市场需求相对接为努力方向，以教学改革与课程改革紧密连接及教学方法具有先进性为基本要求，在充分利用教学、训练、科研资源并发挥其三位一体综合优势的基础上，把发扬传统和建立特色作为树立课程品牌的基本策略。另外，在羽毛球课程的设计方案中，要从课程的整体上进行把握，把课程分成理论和实践两个部分，在各个部分中都要设置自己的教学目标和内容，核心是让学生掌握羽毛球运动的方法和技能，理论就是以书本技能为主导，全面掌握扎实的理论知识。让理论和实践真正相互结合，让羽毛球课程和各个学科之间建立联系并且相互渗透，形成统一的联系。这就要求在设置课程改革的时候，要注重以理论为传授知识的保障，不断提高学生的羽毛球技能水平，并且发展和研究羽毛球的教学规律，从而真正实现羽毛球的教育教学改革。
综上所述，羽毛球是一项极具魅力的体育运动，只有通过分析目前高校的羽毛球体育现状，并且根据问题提出相应的对策，才能对建设具有核心竞争力的高校羽毛球作出一定的贡献，同时也能更好地实现高校全面培养高素质人才的教育目标。
参考文献：
[1]朱慕菊.走进新课程[M].北京：北京师范大学出版社，2002.
[2]周小山，严先元.新课程的教学策略与方法[M].成都：四川大学出版社，2003.
[关 键 词] 羽毛球运动；体育教学；教学方法
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）28-0175-01
一、对大学羽毛球教学的现状认识
新课程所提出来的教育目标是让学生德、智、体、美、劳全方位地发展，因此体育项目作为强身健体的重要课程是人类自己创造并且发展起来的教育事业，是教育行业中不可忽视的一部分重要力量。尽管近几年来，无论是从教学目标还是教学方法等方面，都做出了相应的改革和探究，但是改革并沒有触及其相关的本质，所以在改革的实际效果上仍然有一定的不足需要继续改进，目前的体育教学学科发展仍然落后，并没有完全摆脱和摒弃传统的教育方法，严重制约和阻碍了学生学习的积极性和主动性。如果要对大学羽毛球的体育课进行改革，不但要加强对体育课程的重视，更要注重教师的教学方法，充分调动学生的积极性，让学生主动参与进来，提高学生的综合能力，从而促进学生的全面发展。从思想上到过程方法上都要落到教育的实处，把新理论和新方法运用到教育教学中，才能够真正对羽毛球教学质量的提高作出贡献。现在高校学生呈现出更多的是对羽毛球运动的喜爱，在选修课的时候也会更多地去选择羽毛球运动，所以从整体的趋势上来看，是特别有利于羽毛球发展的。但对羽毛球的技术性掌握，还是缺乏相关的专业教学，需要利用更多的时间去掌握技术，在学校的相关设施上面来看，羽毛球教学需要更大的场地，所以高校在支持羽毛球发展上需加强相关的场地建设。在大学羽毛球课程中，需要教学的内容较多，但是课程设置比较少，师资队伍的建设也太过于薄弱，需要高校去发展师资力量，培养出一批专业性的体育教学人才。
二、羽毛球教学的分层教学方法
体育教学方法要注意考虑学生身心发展的不同，进行个别式的教学，设置不同的教学目标和教学任务，从而激发学生的学习兴趣，让不同的学生达到自己的小目标后，体会到成功的快乐，然后去向更高的一个目标迈进。分层教学方法要注意设置时间，一般都是在一学期的刚开始进行，通过对学生各项体育素质的基本技能的掌握，把学生分成不同的层次来进行教学，对学生的身体技能进行分析和归类，设置不同层次的不同目标，然后通过一段时间的锻炼和学习，对各个层次的学生进行再调整，目的就是让各个层次的学生的学习水平得到发展和提高。对羽毛球课程进行分层次的教学，就是正视学生的客观差异性，对学生进行因材施教，最大限度地激发学生的学习潜能。要运用多种教学手段，充分体现出趣味性，使学生在体育锻炼时，身心都能得到很好的发展，从而激发学生对羽毛球运动的兴趣。积极营造良好的学习气氛，遵循每个学生的个性特点，对羽毛球素质比较好的学生进行骨干式的培训，然后充分发挥他们的带动作用，去帮助一些身体素质比较差的学生来提高羽毛球技能。通过组织羽毛球的活动和比赛，让更多的学生能够了解并参与进来，不仅从课堂上还要从课下各个环节去提升学生的羽毛球技能，从而达到最佳的学习效果。
三、羽毛球的教学课程改革
羽毛球之所以成为受大学生欢迎的课程，是因为其真正迎合了市场的需要和社会的需求，以培养具有突出的羽毛球竞技能力和比赛经验的人才以及适应社会需要为核心，以课程体系与市场需求相对接为努力方向，以教学改革与课程改革紧密连接及教学方法具有先进性为基本要求，在充分利用教学、训练、科研资源并发挥其三位一体综合优势的基础上，把发扬传统和建立特色作为树立课程品牌的基本策略。另外，在羽毛球课程的设计方案中，要从课程的整体上进行把握，把课程分成理论和实践两个部分，在各个部分中都要设置自己的教学目标和内容，核心是让学生掌握羽毛球运动的方法和技能，理论就是以书本技能为主导，全面掌握扎实的理论知识。让理论和实践真正相互结合，让羽毛球课程和各个学科之间建立联系并且相互渗透，形成统一的联系。这就要求在设置课程改革的时候，要注重以理论为传授知识的保障，不断提高学生的羽毛球技能水平，并且发展和研究羽毛球的教学规律，从而真正实现羽毛球的教育教学改革。
综上所述，羽毛球是一项极具魅力的体育运动，只有通过分析目前高校的羽毛球体育现状，并且根据问题提出相应的对策，才能对建设具有核心竞争力的高校羽毛球作出一定的贡献，同时也能更好地实现高校全面培养高素质人才的教育目标。
参考文献：
[1]朱慕菊.走进新课程[M].北京：北京师范大学出版社，2002.
[2]周小山，严先元.新课程的教学策略与方法[M].成都：四川大学出版社，2003.