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在如今的课堂上，如果没有适当的创新，学生的学习积极性将不能很好的被调动起来。为了一改以往的教学模式，我国的教育体制已经从根本上发生了变化。而体验学习这一新型的教育方式完美了体现出了以人为本这一教育理念，让学生变成课堂的主体。
1 体验学习
1.1 体验学习的含义
学习伴随着实践，这个学习过程指的就是体验学习。语文老师合理地运用体验式的学习理念，并且利用一些情景来指导学生进行体验，从而来教会学生怎样采用新的办法来解决问题。体验学习涵盖的范围非常广泛，它有着动作和体验，同时还存在这内心的感受与体会。详细来说，学生通过体验、整理、总结等方式获得新的知识，技能以及技巧等。当然，这种新的教学模式需要老师去积极的营造良好的学习氛围，让每位学生都参与到其中，进行亲身体验。
1.2 体验学习在教学中的问题
第一，在每位学生刚开始上学的时候，老师们自然而然的进成为了学生心中那位无论说什么都是正确的对象。老师在学生的眼里是相当具有威信的，这也就导致了學生们孤独的相信老师、依赖老师。与此同时，学生们在学习的过程中也就只知道接受老师所教授的知识，遇到问题也不会进行探索和怀疑，这严重地阻碍了学生们在探索问题的能力的形成。第二，由于家长一味地看重学生的成绩，不重视学生的实践能力，从而使学生的动手能力极差。同时，有些学校看重一些利益，从而将大部分的事件课都改为了理论课，从而迎合家长们只注重成绩的心理。近些年，随着我国教育体制的改变，大部分老师积极响应教育部的号召，积极的实行体验式教学这一新型的教学模式，但同时，出于对这种教学模式的不够理解，从而不能完全地正确引导学生，不能达到一个合适的标准。
2 高中语文教学当中的问题
2.1 固定的理念
在数年的古板教学模式之下，学校老师的教授方法已经基本成形，老师们已经习惯了自己的一套教学方法，认为学生在课堂上就应该听课，学会知识、学懂知识，并且已经习惯了长期以来的课堂氛围，无论教授的课程多么枯燥，也丝毫不会收到影响。而学生在几年的学习当中也已经养成了一种习惯，并不会主动的请求老师做一些活动来活跃气氛，从而导致课堂上毫无生机。现如今的高中语文课堂，老师只知道在前边讲解句子的意义以及做题的方式，也就从根本上迎合了我国古老的教学模式。
2.2 来自高考考试的压力
每一位高中生尤其是高三的学生都会面临着人生最大的问题，那就是升学问题。每一个学生都想在数年的寒窗苦读之后，考上一所自己理想的大学，与此同时，每一位家长也都希望自己的孩子能够考上一所好大学，每一位老师也希望自己的学生能够出人头地。正是由于各方面的压力，所以在每天在课堂上进行体验学习之后，许多的高中生还是要花高昂的价钱上辅导班或者请家教进行相应的辅导。同时由于体验学习并不能被老师们所完全的接受，所以也就会在课后留许多作业，给学生们带来极大的压力。但是由于课堂时间的限制，体验学习并不能在课堂上完美的体现出来，所以它同样也需要大量的课外时间来消化吸收。如今，由于各种制度的限制，许多学生的自习几乎都是在家里完成的。可是在这种情况下，学生不得不完成其他的各种应试教育的项目，而且学生大多处于青春期，家长不能与学生进行及时的沟通，所以在家中，体验学习的开展将会变得很是困难。
3 运用体验教学的对策
3.1 设置情境
在每节课的开始阶段，教师应该抓住课程的重点，将学生引入到情境中来，并恰当的进行提问来调动课堂的学习氛围，巧妙地设立体验学习和学习情境。例如，可以在课堂上进行图像的回放、用表演小品的形式来模拟课文中出现的情节、探索奥秘等。用浓厚的学习氛围来熏陶学生，吸引学生们的注意力，帮助学生牢牢地掌握课堂所学习的知识，并通过情境帮助学生在课后复习的过程中更容易地联想到在课堂上所学习的知识。
3.2 合作探索
语文课不仅仅教授给学生知识和新的技能，更重要的是，每一篇文章都凝聚着一名作家的思想与灵感，从中我们可以体会到一位作家的思想，深刻的影响着读者的情感，甚至会改变一个人的世界观、价值观。这些都只有在合作的过程之中才能体现出真正的意义。在合作学习的过程中，教师应该更加注重学生的体验，从而促进课堂教学的延伸、知识的拓展。在整个学习过程中，教师应关注学生之间的差异，营造一个良好的学习氛围，从而使学生的思想境界进一步提高，并使得教学过程得到完美的延伸。
4 总结
新型的学习模式发展前景一片光明。它改变了学生的学习方法，提高了学生的学习效率，极大地帮助了学生们的学习。这个体验学习的方式可以在根本上解决目前高中语文教学中存在的问题，极大地方便了学生进行学习知识、了解知识，为学生们的学习做了很好的铺垫。
（作者简介：寇雷雪（1993-），女，满族，辽宁庄河人，本科，庄河六高中语文组，中教二级，研究方向为高中语文教学。）
1 体验学习
1.1 体验学习的含义
学习伴随着实践，这个学习过程指的就是体验学习。语文老师合理地运用体验式的学习理念，并且利用一些情景来指导学生进行体验，从而来教会学生怎样采用新的办法来解决问题。体验学习涵盖的范围非常广泛，它有着动作和体验，同时还存在这内心的感受与体会。详细来说，学生通过体验、整理、总结等方式获得新的知识，技能以及技巧等。当然，这种新的教学模式需要老师去积极的营造良好的学习氛围，让每位学生都参与到其中，进行亲身体验。
1.2 体验学习在教学中的问题
第一，在每位学生刚开始上学的时候，老师们自然而然的进成为了学生心中那位无论说什么都是正确的对象。老师在学生的眼里是相当具有威信的，这也就导致了學生们孤独的相信老师、依赖老师。与此同时，学生们在学习的过程中也就只知道接受老师所教授的知识，遇到问题也不会进行探索和怀疑，这严重地阻碍了学生们在探索问题的能力的形成。第二，由于家长一味地看重学生的成绩，不重视学生的实践能力，从而使学生的动手能力极差。同时，有些学校看重一些利益，从而将大部分的事件课都改为了理论课，从而迎合家长们只注重成绩的心理。近些年，随着我国教育体制的改变，大部分老师积极响应教育部的号召，积极的实行体验式教学这一新型的教学模式，但同时，出于对这种教学模式的不够理解，从而不能完全地正确引导学生，不能达到一个合适的标准。
2 高中语文教学当中的问题
2.1 固定的理念
在数年的古板教学模式之下，学校老师的教授方法已经基本成形，老师们已经习惯了自己的一套教学方法，认为学生在课堂上就应该听课，学会知识、学懂知识，并且已经习惯了长期以来的课堂氛围，无论教授的课程多么枯燥，也丝毫不会收到影响。而学生在几年的学习当中也已经养成了一种习惯，并不会主动的请求老师做一些活动来活跃气氛，从而导致课堂上毫无生机。现如今的高中语文课堂，老师只知道在前边讲解句子的意义以及做题的方式，也就从根本上迎合了我国古老的教学模式。
2.2 来自高考考试的压力
每一位高中生尤其是高三的学生都会面临着人生最大的问题，那就是升学问题。每一个学生都想在数年的寒窗苦读之后，考上一所自己理想的大学，与此同时，每一位家长也都希望自己的孩子能够考上一所好大学，每一位老师也希望自己的学生能够出人头地。正是由于各方面的压力，所以在每天在课堂上进行体验学习之后，许多的高中生还是要花高昂的价钱上辅导班或者请家教进行相应的辅导。同时由于体验学习并不能被老师们所完全的接受，所以也就会在课后留许多作业，给学生们带来极大的压力。但是由于课堂时间的限制，体验学习并不能在课堂上完美的体现出来，所以它同样也需要大量的课外时间来消化吸收。如今，由于各种制度的限制，许多学生的自习几乎都是在家里完成的。可是在这种情况下，学生不得不完成其他的各种应试教育的项目，而且学生大多处于青春期，家长不能与学生进行及时的沟通，所以在家中，体验学习的开展将会变得很是困难。
3 运用体验教学的对策
3.1 设置情境
在每节课的开始阶段，教师应该抓住课程的重点，将学生引入到情境中来，并恰当的进行提问来调动课堂的学习氛围，巧妙地设立体验学习和学习情境。例如，可以在课堂上进行图像的回放、用表演小品的形式来模拟课文中出现的情节、探索奥秘等。用浓厚的学习氛围来熏陶学生，吸引学生们的注意力，帮助学生牢牢地掌握课堂所学习的知识，并通过情境帮助学生在课后复习的过程中更容易地联想到在课堂上所学习的知识。
3.2 合作探索
语文课不仅仅教授给学生知识和新的技能，更重要的是，每一篇文章都凝聚着一名作家的思想与灵感，从中我们可以体会到一位作家的思想，深刻的影响着读者的情感，甚至会改变一个人的世界观、价值观。这些都只有在合作的过程之中才能体现出真正的意义。在合作学习的过程中，教师应该更加注重学生的体验，从而促进课堂教学的延伸、知识的拓展。在整个学习过程中，教师应关注学生之间的差异，营造一个良好的学习氛围，从而使学生的思想境界进一步提高，并使得教学过程得到完美的延伸。
4 总结
新型的学习模式发展前景一片光明。它改变了学生的学习方法，提高了学生的学习效率，极大地帮助了学生们的学习。这个体验学习的方式可以在根本上解决目前高中语文教学中存在的问题，极大地方便了学生进行学习知识、了解知识，为学生们的学习做了很好的铺垫。
（作者简介：寇雷雪（1993-），女，满族，辽宁庄河人，本科，庄河六高中语文组，中教二级，研究方向为高中语文教学。）