【摘 要】
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“六步”教学法以项目为引领、任务为驱动,通过资讯、计划、决策、实施、检查、评估六个步骤完成教学任务。教学实施过程中,以学生为主,教师承担引导、辅助和掌控全局的作用
【基金项目】
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江苏省职业教育教学改革研究课题“校企合作开发工作过程系统化课程实践研究——以中职‘金属加工与实训’为例”(课题编号:ZYB9)的阶段性研究成果
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“六步”教学法以项目为引领、任务为驱动,通过资讯、计划、决策、实施、检查、评估六个步骤完成教学任务。教学实施过程中,以学生为主,教师承担引导、辅助和掌控全局的作用。通过六步的完整演练(或根据实施环境将六步适当调整),学生可以在动手实践中习得专业知识、掌握职业技能、提升综合素养,从而构建属于自己的经验和知识体系,获得与工作岗位更贴近的职业能力,增强就业竞争力。下面以“金属加工与实训”课程中“减速机整机装配与测试”项目为例说明六步教学法的具体实施情况。
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