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“学贵有疑,大疑则大进,小疑则小进.”大大小小的疑惑,就是学生学习中前进的立足点,解决一个问题,就可以得到有效的进步.所以,我们应当重视培养学生的问题意识.基于此,本文提出结合课堂实践设计有效的教学提问,来激发初中生对物理学科的思考和探究热情,希望可以对各位同仁构建问题情境,提升教学有效性具有一定帮助.