【摘 要】
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长期以来，完成作业对学生而言，好象就是学生上学的根本任务，单一的作业形式、枯燥的作业内容、大比例的作业容量，使作业成了老师“教的补充”、“教的强化”，不仅失去了作业应有的
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长期以来，完成作业对学生而言，好象就是学生上学的根本任务，单一的作业形式、枯燥的作业内容、大比例的作业容量，使作业成了老师“教的补充”、“教的强化”，不仅失去了作业应有的教育意义，而且磨灭了学生的学习兴趣、抑制了学生多元化的思维发展，影响了学生想象力、创造力的培养。面对课程改革，我们的作业着实应该改一改了；面对新课程，我们的作业也应赋予新的生机，呈现新的内容。
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