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观念是先导，人们的一切行为都要受观念的制约。实施教育质量工程，提高教学质量培养创新型人才，必须转变传统的人才质量观、课程观、教学方式与评价方式，建立新的人才质量观、课程观、教学方式与评价方式。
论观念转变与创新型人才培养
【摘 要】
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观念是先导，人们的一切行为都要受观念的制约。实施教育质量工程，提高教学质量培养创新型人才，必须转变传统的人才质量观、课程观、教学方式与评价方式，建立新的人才质量观、课程
【机 构】
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北华大学高教研究所
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2008年32期
【基金项目】
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本文系2007年吉林省哲学社会科学基金项目“新课程改革与教师适应性问题研究”的研究成果之一.（课题编号：2007095）
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