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摘 要：在现代社会下，企业对物流方面的人才需求越来越多，中职物流专业也随之成为热门专业。但是由于中职物流专业培养的目标和企业在现实中的要求存在一定的差距，导致物流专业的人才在企业中难以发挥作用，对企业和自身来说都是一种损失，所以，为了更好地适应企业需求，中职物流专业必须进行相应的改革，尤其是加强学生的实际动手能力教育，以增强学生在社会上的竞争力。
关键词：中职物流专业；教学改革；企业；需求
在实行改革开放政策之后，我国的物流市场便迅速地受到外国物流企业的冲击，特别是那些资金雄厚、业务成熟、机构完善的物流巨头，在我国各大城市建立分支机构、寻求代理商，让中国一些中小企业的物流工作很难开展下去。为了抵抗外国行业的挤压，我国以经济发达的珠三角地区和长三角地区等为重点，分别建立了物流发展的核心，并以此辐射周边的一些城市。但是由于经济发展水平不平衡，我国内陆的中小企业，没有完善的基础设施建设、先进的技术设备和严密的控制手段为支撑，因而物流工作的准确性和及时性都比较差，出错的情况比较常见。而目前我国许多中职学校也设置了物流专业，但是大多只是进行理论方面的教学，学生的实际操作能力相对较差，进入企业后不能很快适应企业的工作需求，所以对企业物流工作的提高不大。本文据此就如何提高物流人才适应企业的能力，在物流教学方面进行分析。
一、我国企业物流方面的问题
（一）企业物流工作效率低
物流指的是物品从供应地到接收地的实体流动过程。做好物流工作需要考虑很多方面的因素，包括储存、运输、配送和信息处理等，只有将这些因素全部或者大部分处理好，才能有较好的工作效率。而我国区域经济发展很不平衡，经济发达地区和内陆地区的差别很大，内陆地区的基础设施非常差，包括道路建设和通信建设等。物流的货物从供应地出发后，往内陆地区的过程中常常因为道路不通畅，不能将物品及时送到客户手中；因为通信技术落后，企业物流的配送人员常常找不到用户的准确位置，所以物流工作的效率很难提高。
（二）企业物流配送成本高
由于我国经济发展不平衡，受道路、通信、劳动力、货运方式的限制，我国的物流配送成本相对要高，因为道路设施是否通畅、通信技术是否发达、劳动力的派送以及货运方式的选择费用等都会影响物流配送成本，只要其中一个环节不通畅，就需要投入更多的时间金钱才能完成物流任务。
（三）企业物流技术落后
要想顺利开展和完成企业的物流工作，技术层面是非常重要的一个部分，企业必须提高采购、储存、包装、运输、配送等环节的技术水平，并让各个环节紧密相连，同时制订完善的配送计划，将配送方式和人员都安排好。但是我国企业物流计划没有做到科学合理地制订，其操作模式也没有根据实际情况作出调整，更是缺乏专业的管理，所以，企业的物流工作很难提高。
（四）企业物流方面的人才稀缺
企业物流方面的一切工作都需要有经验丰富的工作人员来开展，但是由于企业受自身发展的限制以及现在高校培养出来的物流人才跟不上物流工作的节奏等原因，企业非常缺乏物流管理人才。尤其是一些欠发达地区的中小企业，情况就更加严重，无论是企业发展的规模、技术都比发达地区落后，而一些物流专业的学生却认为，自己在这些公司不能施展才华，就不愿意去，造成人才稀缺的情况。
二、基于企业需求，中职物流专业教学的改革
（一）中职物流专业教学的问题
1.实训教学开出率不高
目前较多中职物流专业教学普遍存在一个问题，那就是偏重理论教学，而对实际动手操作比较忽视，并且一直固守这种陈旧的教学习惯不愿改良，结果培养出来的学生大多都是眼高手低的人，理论说得一套一套的，但是一到具体的实践就无从下手了。造成这种局面的原因主要有两点：（1）学校的老师大多是学生出身的，缺乏实际企业工作经验，很少参加企业实践工作，所以自己的知识很有局限性，只会把自己掌握的知识讲给学生听；（2）学校的师资和机器设备不够健全，实训条件不够，很多时候都是几个班级甚至几个年级共用一套设备，实训工位不够，学生所能进行的实践操作很少，自己的动手能力也很差。
2.教学手法单一，不能采用启发性教学①
虽然现在很多学校都在进行教学改革，但是成效不是很明显，大多数老师的思想，并没有发生根本性的转变，仍是采用填鸭式教学，把自己的知识强行灌输给学生。同时，教学中缺乏耐心和细心，对学生的一些新奇的想法不能给予鼓励、支持，所以学生和老师的关系还很僵化，老师不能启发学生动脑筋思考，学生不能与老师开展良性互动。
3.测试手段陈旧
现在很多学校在测试方面没有进行太多的思考，要么闭卷考查一些基本知识，要么开卷让学生照搬课本上的知识。这种考试方式，培养出来的学生只是知识的仓管员和搬运工，他们不会因为学到新知识而高兴，更不会积极地将自己所学的东西运用到实践中，等需要将知识转化成生产力时，他们却没有了这种能力，原本在考试中获得高分的学生的思考力就更令人担忧了。
（二）以企业需求为出发点，开展物流专业教学改革
1.以时代需求为导向，革新教学理念①
在现代市场经济快速发展的大背景下，培养的学生要能完全适应时代的要求，需要把握时代特色，进行教学理念的革新。专业教师的职责，不仅是简单地将知识传授给学生，还要教学生怎样做人，怎样适应时代和社会的发展要求。这就需要转变教师教学观念，积极进行新的尝试，结合学校的实际情况，在进行理论讲解的同时也要侧重实践的操作，甚至有些时候还要把实践放在首位。学校通过与相关的物流企业合作，给学生提供更多的实践机会，在提高操作水平中加强对理论知识的理解。
2.契合企业的发展需求，对教学目标进行改革
中职学校物流专业的设置应该具体参考现实中的物流发展情况，不仅要培养学生的专业理论知识，更要注重学生的专业技能和职业素养。在物流专业课程的教学设计和实行过程中，尤其要把学生的素质培养放在重中之重，不但要拥有专业知识，可以发现并解决问题，更要有高尚的素质为支撑，真正把本职工作做好，提高工作的效率，为企业赢得更多的经济效益，成为德才兼备的物流人才。
3.更改考核方式，施行多样化测量
中职物流专业的考核应该将理论测试和实践考核相结合，以重实践、重素质、重过程为原则，以教学目标为参考标准，以提高学生的实际操作水平为指标，开展形式多样的考核，给学生正确的价值取向，不再简单地看分数，而是更看重实际的工作能力。考核要结合老师点评和学生评价进行，以考核任务为载体，采用闭卷问答、实践活动比赛等方式，对学生的学习进行评估，同时这也能启发学生的思维、创新能力。
中职物流教学要想更好地适应企业的需求，必须认清自身教学中存在的问题以及结合企业物流的现实情况，进行专业设置或课程改革，而且这种改革也不是一成不变的，要随着时代的发展需求而变化。但是无论怎样开展物流专业的教学，都要以培养高素质、高知识和高技能的物流人才为出发点，避免脱离市场、盲目改革，切实担负起培养新一代人才的责任，为企业和社会提供大量的物流人才。
参考文献：
[1]孔继利，冯爱兰，马立坤，等.企业物流管理优秀课程的教学内容与方法研究[J].物流工程与管理，2011（10）.
[2]崔刚.我国中小物流企业所处的市场背景及发展探析[J].黑龙江交通科技，2010（12）.
[3]韩锐，高佳.我国中小物流企业所处的市场背景及发展探析[J].北方经贸，2013（05）.
作者简介：周日升，男，1983年10月出生，汉族，广东徐闻人，本科，助理讲师。主要研究方向：中等职业学校物流专业。
关键词：中职物流专业；教学改革；企业；需求
在实行改革开放政策之后，我国的物流市场便迅速地受到外国物流企业的冲击，特别是那些资金雄厚、业务成熟、机构完善的物流巨头，在我国各大城市建立分支机构、寻求代理商，让中国一些中小企业的物流工作很难开展下去。为了抵抗外国行业的挤压，我国以经济发达的珠三角地区和长三角地区等为重点，分别建立了物流发展的核心，并以此辐射周边的一些城市。但是由于经济发展水平不平衡，我国内陆的中小企业，没有完善的基础设施建设、先进的技术设备和严密的控制手段为支撑，因而物流工作的准确性和及时性都比较差，出错的情况比较常见。而目前我国许多中职学校也设置了物流专业，但是大多只是进行理论方面的教学，学生的实际操作能力相对较差，进入企业后不能很快适应企业的工作需求，所以对企业物流工作的提高不大。本文据此就如何提高物流人才适应企业的能力，在物流教学方面进行分析。
一、我国企业物流方面的问题
（一）企业物流工作效率低
物流指的是物品从供应地到接收地的实体流动过程。做好物流工作需要考虑很多方面的因素，包括储存、运输、配送和信息处理等，只有将这些因素全部或者大部分处理好，才能有较好的工作效率。而我国区域经济发展很不平衡，经济发达地区和内陆地区的差别很大，内陆地区的基础设施非常差，包括道路建设和通信建设等。物流的货物从供应地出发后，往内陆地区的过程中常常因为道路不通畅，不能将物品及时送到客户手中；因为通信技术落后，企业物流的配送人员常常找不到用户的准确位置，所以物流工作的效率很难提高。
（二）企业物流配送成本高
由于我国经济发展不平衡，受道路、通信、劳动力、货运方式的限制，我国的物流配送成本相对要高，因为道路设施是否通畅、通信技术是否发达、劳动力的派送以及货运方式的选择费用等都会影响物流配送成本，只要其中一个环节不通畅，就需要投入更多的时间金钱才能完成物流任务。
（三）企业物流技术落后
要想顺利开展和完成企业的物流工作，技术层面是非常重要的一个部分，企业必须提高采购、储存、包装、运输、配送等环节的技术水平，并让各个环节紧密相连，同时制订完善的配送计划，将配送方式和人员都安排好。但是我国企业物流计划没有做到科学合理地制订，其操作模式也没有根据实际情况作出调整，更是缺乏专业的管理，所以，企业的物流工作很难提高。
（四）企业物流方面的人才稀缺
企业物流方面的一切工作都需要有经验丰富的工作人员来开展，但是由于企业受自身发展的限制以及现在高校培养出来的物流人才跟不上物流工作的节奏等原因，企业非常缺乏物流管理人才。尤其是一些欠发达地区的中小企业，情况就更加严重，无论是企业发展的规模、技术都比发达地区落后，而一些物流专业的学生却认为，自己在这些公司不能施展才华，就不愿意去，造成人才稀缺的情况。
二、基于企业需求，中职物流专业教学的改革
（一）中职物流专业教学的问题
1.实训教学开出率不高
目前较多中职物流专业教学普遍存在一个问题，那就是偏重理论教学，而对实际动手操作比较忽视，并且一直固守这种陈旧的教学习惯不愿改良，结果培养出来的学生大多都是眼高手低的人，理论说得一套一套的，但是一到具体的实践就无从下手了。造成这种局面的原因主要有两点：（1）学校的老师大多是学生出身的，缺乏实际企业工作经验，很少参加企业实践工作，所以自己的知识很有局限性，只会把自己掌握的知识讲给学生听；（2）学校的师资和机器设备不够健全，实训条件不够，很多时候都是几个班级甚至几个年级共用一套设备，实训工位不够，学生所能进行的实践操作很少，自己的动手能力也很差。
2.教学手法单一，不能采用启发性教学①
虽然现在很多学校都在进行教学改革，但是成效不是很明显，大多数老师的思想，并没有发生根本性的转变，仍是采用填鸭式教学，把自己的知识强行灌输给学生。同时，教学中缺乏耐心和细心，对学生的一些新奇的想法不能给予鼓励、支持，所以学生和老师的关系还很僵化，老师不能启发学生动脑筋思考，学生不能与老师开展良性互动。
3.测试手段陈旧
现在很多学校在测试方面没有进行太多的思考，要么闭卷考查一些基本知识，要么开卷让学生照搬课本上的知识。这种考试方式，培养出来的学生只是知识的仓管员和搬运工，他们不会因为学到新知识而高兴，更不会积极地将自己所学的东西运用到实践中，等需要将知识转化成生产力时，他们却没有了这种能力，原本在考试中获得高分的学生的思考力就更令人担忧了。
（二）以企业需求为出发点，开展物流专业教学改革
1.以时代需求为导向，革新教学理念①
在现代市场经济快速发展的大背景下，培养的学生要能完全适应时代的要求，需要把握时代特色，进行教学理念的革新。专业教师的职责，不仅是简单地将知识传授给学生，还要教学生怎样做人，怎样适应时代和社会的发展要求。这就需要转变教师教学观念，积极进行新的尝试，结合学校的实际情况，在进行理论讲解的同时也要侧重实践的操作，甚至有些时候还要把实践放在首位。学校通过与相关的物流企业合作，给学生提供更多的实践机会，在提高操作水平中加强对理论知识的理解。
2.契合企业的发展需求，对教学目标进行改革
中职学校物流专业的设置应该具体参考现实中的物流发展情况，不仅要培养学生的专业理论知识，更要注重学生的专业技能和职业素养。在物流专业课程的教学设计和实行过程中，尤其要把学生的素质培养放在重中之重，不但要拥有专业知识，可以发现并解决问题，更要有高尚的素质为支撑，真正把本职工作做好，提高工作的效率，为企业赢得更多的经济效益，成为德才兼备的物流人才。
3.更改考核方式，施行多样化测量
中职物流专业的考核应该将理论测试和实践考核相结合，以重实践、重素质、重过程为原则，以教学目标为参考标准，以提高学生的实际操作水平为指标，开展形式多样的考核，给学生正确的价值取向，不再简单地看分数，而是更看重实际的工作能力。考核要结合老师点评和学生评价进行，以考核任务为载体，采用闭卷问答、实践活动比赛等方式，对学生的学习进行评估，同时这也能启发学生的思维、创新能力。
中职物流教学要想更好地适应企业的需求，必须认清自身教学中存在的问题以及结合企业物流的现实情况，进行专业设置或课程改革，而且这种改革也不是一成不变的，要随着时代的发展需求而变化。但是无论怎样开展物流专业的教学，都要以培养高素质、高知识和高技能的物流人才为出发点，避免脱离市场、盲目改革，切实担负起培养新一代人才的责任，为企业和社会提供大量的物流人才。
参考文献：
[1]孔继利，冯爱兰，马立坤，等.企业物流管理优秀课程的教学内容与方法研究[J].物流工程与管理，2011（10）.
[2]崔刚.我国中小物流企业所处的市场背景及发展探析[J].黑龙江交通科技，2010（12）.
[3]韩锐，高佳.我国中小物流企业所处的市场背景及发展探析[J].北方经贸，2013（05）.
作者简介：周日升，男，1983年10月出生，汉族，广东徐闻人，本科，助理讲师。主要研究方向：中等职业学校物流专业。