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2009年9月28至30日，笔者有幸参加了浙江省高中数学新课程“疑难问题”解决教学研讨会，本次会议是在完成一轮新课程教学后，对碰到的各种教学疑难问题进行交流与探讨．笔者就这次会议中的有关教学上典型的疑难问题，特别是对教学安排、教学进度、重难点的把握等方面，结合自己三年来的教学实际做一些探讨，与各位读者共勉．