【摘 要】
：
摘要：随着新课程改革的不断推行，在开展教学活动时，教师应更加重视教学质量的提升，挖掘和運用各种教学资源。本土资源是当地的地域特色资源，教师将其有效运用于小学数学教学，能为学生搭建更好的学习平台，提高学生的学习效率。本文分析了小学数学教学中本土资源运用优势和具体的运用策略。 关键词：小学数学 本土资源 有效运用 数学是一门逻辑性较强的学科，在小学数学课堂教学过程中，存在不少抽象性的内容。在这种情
论文部分内容阅读
摘要：随着新课程改革的不断推行，在开展教学活动时，教师应更加重视教学质量的提升，挖掘和運用各种教学资源。本土资源是当地的地域特色资源，教师将其有效运用于小学数学教学，能为学生搭建更好的学习平台，提高学生的学习效率。本文分析了小学数学教学中本土资源运用优势和具体的运用策略。
关键词：小学数学
其他文献
“任务单”是课堂教学的灵魂，“任务单导学”引导学生在课堂教学的过程中，将学习的重点、难点以书面形式反馈，让学生按“任务单”开展学习。“任务单导学”课堂教学方式充分调动教师和学生的积极性。 “任务单导学”课堂教学方式包括以下内容：利用任务单明确目标，将课堂教学内容以任务的形式呈现，使目标细化，可操作性增强；学生以任务活动单为基础，主动查阅课本和参考书，在教师引导下以小组讨论、辩论等多种形式解决学习
摘要：本文探究了皖江工学院能源与动力工程实验室的现状，企图通过改革传统实验教学及拟建仿真实验室来改变现状，激发学生学习专业课程的兴趣，提高学生的创造能力。 关键词：能源与动力工程专业 实验教学改革 仿真实验室 皖江工学院能源与动力工程专业开设于2014年，有明确、合理的教学方案，目前该专业已建成热工基础实验室和流体力学实验室。在本科教育教学过程中，教师运用实验教学能提高学生动手操作的能力、解决
摘要：在新课程改革的推动下，高中数学教学模式也正在发生变化，以学生为主体的教学理念。因此，很多学校开始引用科学、先进的教学方法，分层教学开始渗通是最常用的一种。分层教学能让教师全面考虑每个学生的学习能力，有针对性地创设合理的教学情境，调动学生的学习积极性，使学生得到全面发展。本文简要叙述了分层教学的基本概念，并结合教学案例，分析了分层教学在高中数学教学中的有效应用，旨在发挥分层教学在高中数学教学中
中共中央、国务院在《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提出：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。”这是党中央交给人民教师的使命和重托。作为一名有着二十三年教龄的人民教师，如何担负起这样的使命呢？通过实践，我感受到爱是教育力量的
摘要：“互联网 ”大数据时代对高校学生的学习、生活、思想观念等产生了深刻影响，尤其给高校学生素质教育带来了新的机遇和挑战。本文探讨了信息时代下的高校素质教育的重点和难点，并分析了如何培养符合社会发展需要的高素质人才。 关键词：高校 素质教育 创新建设 素质教育的本质是培养什么人、怎样培养人，其基本内涵是全面贯彻党的教育方针，以提高大学生素质为根本宗旨，以培养大学生的社会责任感、创新创业精神和实
给爸爸妈妈的话： 此手工可锻炼孩子由此及彼的想象能力，培养孩子创造性思维品格，家长可以提醒孩子对每一种玩法进行发散思维，拓展想象，提高游戏品味。 玩耍时应选择干净、卫生的塑料袋，最好用食品包装袋。 五六岁的孩子尽量在家长的帮助下自己去做，但一定要注意剪刀使用的安全。 所有游戏须在家长的陪同下进行，以免孩子把塑料袋套在头上玩耍，出现危险。
摘 要：在初中数学教学过程中，把学习的主动权交还给学生，这就是“让学”，在学生学习的道路上，教师需要不断引领与点拨，这就是“促思”。“让学促思”的实质就是生本化的启发式教学，有别于传统意义上的启发式教学与片面强调的以生为本，“让学促思”使思维课堂得以展开，使有效教学得以实现，使核心素养的培养更容易达成，其途径有：立足基础，“让学”使“促思”更投入;拓展思维，“促思”使“让学”更深入;培养习惯，“促
移动互联时代，建筑业可以不再依赖传统意义的设计图纸，但却更需要项目信息在各参与方之间的数据收集、整合、存储、共享、传递与反馈。 BIM是什么？从字面解释上来说是Building Information Modeling，国内较为一致的中文翻译为：建筑信息模型。 “BIM应该不止是Building Information Modeling，现实生活中所有基础设施类相关的都应该涵盖在Buildin
摘要：在初中教学中，信息技术是一门十分重要的课程。为了提升教学效率，教师要更新教学模式。在初中信息技术教学过程中，教师可以运用微视频教学，为学生提供具有针对性的教学，让学生拥有明确的学习方向，全面提升学生的综合素养。基于此，本文分析了微视频在初中信息技术教学中运用的意义和策略。 关键词：微视频 初中信息技术 应用 意義 策略 在初中信息技术教学中，教师要更新和优化教学模式，整合初中信息技术，在
摘要：伴随着时代的发展，以教师为中心的传统教学模式已经跟不上时代发展的脚步。不仅如此，在《新课程标准》理念的指引下，教育部门越来越重视小学数学课堂教学的改革，以及校本课程的开发，所以变革教学模式迫在眉睫。本文论述了石桥头镇中心小学如何将“任务驱动·策略导学”的教学方式课程化，并编写出具有校本特色的《智慧课堂》学材，以课程的形式落实“任务驱动·策略导学”。 关键词：任务导学 小学数学 校本课程