[摘要]作文是中学语文教学的重头戏，占高考成绩的60分甚至有更高的趋势。在平日教学中，作文教学花去教师很多时间和精力，但效果却不尽如人意。帮助学生解决 “无米之炊”的困境——写作素材的搜集方法；帮助解决“有米不会炊”的窘迫——写作素材的应用技巧。进而来提高写作教学的质量和学生写作水平。
　　[关键词]作文；思考；角度；个性化；独创性
　　
　　一、中学语文作文教学要求和学生写作中常见的问题
　　《新课标》中要求学生“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，多方面地积累和运用写作素材。”新课程改革要求教师必须是课程资源的开发者，利用者。教师应当学会主动地有创造性地利用一切可用资源，为教育教学服务。教师积极开发学生写作资源，引进作文教学的“源头活水”，指导和帮助学生学习运用一些写作技巧和手法，巧用手头占有的写作资源，教师还应该成为学生利用课程资源的引导者，引导学生充分利用课程内外的一切资源，学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，多方面地积累和运用写作素材。
　　学生不喜欢的原因不外乎以下几条：生活枯燥，平淡无奇，没有什么可写；面对话题，即使有千言万语，却不知从何下手；绞尽脑汁，搜肠刮肚写出来的文章却“面目可憎”。分析其中原因，主要有：学生对生活关心不够，体验生活不深入，直接生活积累贫乏；阅读较少，从阅读中所吸收的营养更少，间接积累少；写作手法和技巧、语言运用能力未能过关。
　　二、交给学生学会思考生活是搞好中学语文作文教学的捷径
　　马克思说，“语言是思维的直接现实”。语言和思想是一张纸的两面，没有脱离思想的语言，也没有脱离语言的思想。因此，语言艺术之花只能在思考中绽放，没有深入的思考就没有丰富多彩的语言。张志公先生早就说过：“要作到‘辞达’，怕是要在两方面着力。一方面是训练思想，一方面是训练基本功。一个人如果头脑不清楚，要写的意思自己还没有想清楚，稀里糊涂，那是很难作到‘辞达’的。此外，古人讲”意在笔先“、”意犹帅也“，也是强调”意“的积累之于写作的重要性。学生的遣词造句，应该发自机杼，应该闪烁着思想的灵光，应该透露出精神的底气，否则，只能是堆砌词藻，无病呻吟。
　　我们指导学生思考生活切入点，这就是要着眼于人，着眼于人的精神，要把世间万象与人生百态联系起来，把”物“与”我“联系起来。”感思考时花溅泪，恨别鸟惊心“是联系起来了，否则花何以溅泪，鸟何以惊心；”蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽“是联系起来了，否则，”蝉噪“、”鸟鸣“何来”静“、”幽“之感；同时，还教给他们思考的方法，这样他们才能见人之未见，发人之未发，诞生出个性化的思想感悟。由此及彼，展开想象和联想的翅膀。同中求异，在比较中伸出思维的触角。异中求同，在百态人生中寻找真谛。执果求因，从偶然中努力发现必然。平中见奇，在平凡的世界里挖掘伟大和崇高。居正思反，睁大双眼看清庐山真面目。变换角度，欣赏人生的另一道风景。去掉陈见，带着陌生感重新审视周围的一切。辩证分析，公正而不偏激地阐述自己眼中的世界，对涉及的事件和观点，独立地、负责任地作出自己的评判。
　　三、交给学生学会创新是搞好中学语文作文教学动力源
　　作文贵有。有创新，才有生机，才有活力，才能使人耳目一新。正因为这样，在高考作文的评分标准”发展等级“中才有”有创新“这一条。俗话说”天下文章一大抄“，话虽过分，但在某种程度上也道出了写作的实质。广义而言，写作是语言的艺术，语言从哪里来？从现实生活中采撷，从前人的文章中借鉴。狭义而言，写作总是从模仿起步的，积累是关键，模仿是前提。个性化、独创性的语言总是在一定的语言积累的基础上生成的。所以，写作的捷径是对前人的优秀之作”依葫芦画瓢“。这其中”旧瓶装新酒“”老曲新唱“就是最常见的一种，用的好，让读者口有余香。”好风凭借力，送我上青云“，高考作文中有很多借鉴的范例。这里值得一提的还有一种采用”故事新编“的方式来构思作文。”故事新编“是指写话题作文时，在准确把握话题题意的基础上，进行大胆的想象和联想，将思维的触角延伸到中外文学名著或历史传说中，以一个全新的视角，对其中的故事、人物予以加工、演绎和包装，即进行再创作，从而对话题的内涵作出独特而传神的诠释，反映社会现实生活，表现主旨，造成一种古今对比、虚实相生的艺术效果。它的好处在显示出文章有一种历史文化的底蕴，又能紧扣现实生活，表现时代特点，既翻了花样，出了新意，又幽默风趣、神思飞扬，令人耳目一新。这种作文形式近年来在中学生作文和高考作文中异军突起，引人注目。
　　四、交给学生学会学会积累，善用歌曲诗词，一材多用
　　我们的学生手头有不少材料。可为什么还有很多同学还是说自己没有材料写？其实话题具有兼容性，写作的材料也具有互通性。一则材料，如同一块未经治理的”璞“，可以从不同的角度雕琢出美玉来。我们应该指导学生学会把”有限“的材料用到”无限“的话题中，这才能让自己作文特别是考场作文时，能百变手头作文材料而使自己的作文立于不败之地。
　　优秀流行歌曲精美、凝炼，闪耀着生活真谛的哲理性光辉，流淌着深沉的人生意识，意蕴丰厚。有的歌词已成为名言警句，脍炙人口。如”风雨中这点痛算什么“，”要用双手把自己的生命擦亮“，”三分天注定，七分靠打拼“。我们在作文教学中，让歌曲作为学生深透体验、感悟生活的触发点，启引学生的写作灵感，帮助学生眼观六路，耳听八方；或以流行歌曲引发学生记忆仓库深处的生活经历，连通生活与作文，帮助学生挖掘生活源泉，开拓认识领域和写作思路；或以流行歌曲中的思想意蕴、感情火花为倚傍，洞悉生活的本质内涵，培养学生发现”值得思索事物“的能力；或促使学生沉浸在歌曲的特定情境中，在充分感受体会的基础上审视自己以往对类似生活的认识，在比较中深化心灵无意间发生过的感动，增强意会歌曲中的深邃哲理与充沛感情的能力；或让学生充分联想，想象，以小见大，合乎逻辑地类推引伸，从而补充、丰富歌曲对社会、对生活的理性认识。