【摘 要】
：
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》所倡导的语法观是以语言运用为导向的“形式—意义—使用”相结合的三维动态语法观,北京高考试卷中知识运用的语法填空试题也体现了以语言运用为导向的“形式—意义—使用”三维动态语法观.考生在解题过程中需要在理解语篇的基础上恰当地运用所学语法知识,体会语法学习的实际应用意义.因此笔者将基于三维动态的语法观运用在高三英语复习教学中,探析如何帮助学生更有效地落实、巩固语法知识的学习.
论文部分内容阅读
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》所倡导的语法观是以语言运用为导向的“形式—意义—使用”相结合的三维动态语法观,北京高考试卷中知识运用的语法填空试题也体现了以语言运用为导向的“形式—意义—使用”三维动态语法观.考生在解题过程中需要在理解语篇的基础上恰当地运用所学语法知识,体会语法学习的实际应用意义.因此笔者将基于三维动态的语法观运用在高三英语复习教学中,探析如何帮助学生更有效地落实、巩固语法知识的学习.
其他文献
主要探讨初中道德与法治高效课堂教学模式,希望能够为相关工作者提供借鉴.
教育改革的不断深化,赋予了高中语文新的教学任务和标准.在实际课堂教学中如何展开高效教学、如何帮助学生实现深度学习,是当前需要语文老师着重探索实践的方向和内容.本文从多个维度对高中跨媒介阅读与交流学习任务群课堂教学策略展开深入的探讨和分析.
随着新课改的逐步深入,高中美术课程标准也提出新要求,教师应通过美术熏陶和育人相结合的方式,运用创新性的教学手段,实现相应的教学目标,让学生更深刻地认知这个世界,能通过美术创作表达自己的情感.在教育改革背景下,高中美术教师需要着力培养高中生的审美鉴赏能力,从而提高他们欣赏美和创造美的能力,使其美术素养得到进一步的提升.
当下小学语文整本书阅读教学效果不理想,存在教师重视程度不高以及阅读指导不到位等问题,影响其价值的发挥.通过行动研究法、文献资料法探讨深度学习视域下如何进行整本书阅读教学,取得一定成果,故结合研究结果简要阐述整本书阅读教学策略:有针对性地选择读物;加强阅读方法的指导;开展丰富的阅读实践活动.
阅读是语文学习的重要环节,在小学阶段培养学生的课外阅读的习惯及能力是教学的基础.借微课所提供的平台,可以实现对学生的兴趣引导、知识补充、课内外阅读互动、基础阅读活动的开展等,诸如此类,可以有效带动日常阅读活动的趣味开展,逐渐引导学生养成良好的阅读习惯.
在新课改深入的背景下,当代的课堂教学形式正朝着多元化发展的趋势迈进.微课教学应运而生,为我国的教育发展开创了新局面.在小学数学教学中合理应用微课,对学生学习热情、自学能力的提高以及保障教学效果等方面都有重要意义.分析了微课在小学数学教学中的优势,并以此围绕具体案例提出了具有针对性的应用策略.
在语文教学中,教师需要坚持以素质思想为引领,挖掘学本思想内涵,科学构建探究式课堂.引领学生面对课程知识进行自主探究和独立思考,从而有效内化技术要领,深化理解和感悟.主要分析小学语文教学中教师如何有效落实探究式育人模式,并对所呈现的课堂效果加以分析.
朗读是一件高雅有趣的事情,是书面知识口头输出的过程.良好的朗读有助于提高精气神,有助于提高学生语文能力,但是在实际教学过程中,教师对朗读教学重视不够,存在着许多的问题.本文分析了小学中段语文朗读教学现状,并在教师讲解朗读技巧,示范朗读;利用现代化增加朗读乐趣;多维度评价朗读;基于文章体裁,指导朗读等方面,探究了小学中段语文朗读教学的具体措施.
本文以将江海美术文化资源引入日常教学为例,探讨如何打破传统教材的局限性,拓宽美术教学空间,提升美术教育的实效,并结合实际课例,从立足江海美术文化重整教学目标、优化导入设计、开展合作活动、营造生活气息四个方面进行了具体阐述.同时指出,教师只有做好对地方美术文化的充分调查、研究,深刻认识到江海美术文化的价值,精选教学内容、设计教学活动,才能更好地构建高效美术课堂.
美能够给予人丰富的情感,为人们带来无限的轻松与快乐.美学教育可以引导学生探索美的乐趣、享受美的熏陶、提升审美情操.初中语文教材内容丰富,因此在语文教学中实施美育,能够培养学生善于发现美的能力,加深学生对语文知识的理解与掌握,提升美育素养.