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摘 要
发挥学科优势提升学生核心素养
【摘 要】
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摘 要培养学生学科核心素养是新一轮教学改革的基本要求，本文就教学过程中如何实现这个目标，谈谈笔者的一点体会。 关键词 教学设计;核心素养;感悟 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0187-01 “学生核心素养”是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在教育教学中贯穿学生核心素养的目的是培养“全面发展的人”为核心，
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年5期
其他文献
摘 要体育作为一门主要以学生身心健康为主的学科，教师通过开展一系列的体育锻炼活动，不仅可以帮助学生积累大量适合自己的运动、锻炼方法，也可以不断磨砺学生的精神意识，从而实现学生更加全面、健康的发展。因此，教师在小学体育教学中，需要根据体育学科这一特点，运用更加合适的教学方法，不断强化学生的合作精神，使学生的心理与适应能力得到增加，以及对健康体育精神进行树立，从而确保学生可以养成终身体育的学习信念。
摘 要经过十多年的课程改革，中国教育界自上而下都达成了一个共识，那就是“课堂不变，教育不变”，课堂教学变革是课程改革取得实效的重要阵地。钟启泉说：“如果说，我国十余年来的‘新课程改革’主要侧重于‘自上而下’的顶层设计与思想发动，那么，新的十年的‘新课程改革’将会侧重于‘自下而上’的基层学校的课堂创造。”因此，变革课堂首要的就是要对课堂有一个正确的认识，或者说是“读懂课堂”。 关键词课堂变革;小学
摘 要自主阅读是新课改对语文教学提出的新的要求，即让学生主动与文章作者形成对话、交流的关系，以引起共鸣，产生感悟，从而达到阅读活动真正的目的。基于此，本文以小学语文低年级阅读教学为例，探究实现自主阅读的有效途径。 关键词小学语文;自主阅读;实施途径 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）11-0134-01 自主阅读提倡尊重学生的个性，满足学生多样化的
摘 要作为文化传承的瑰宝，古诗词是无数文人墨客的心血结晶，其自身的重要性人人可知，它不仅为古代文人墨客提笔挥墨的对象，更是历史文化的重要见证者和记录者。身为语文教师，必须要深入调查研究古人从中所要表现出来的真情实感。但是时代的变迁使得一些古文化逐渐丢失，为此针对目前出现的情况，笔者以自身的经历与感悟做出如下表述。 关键词 中华古诗词;小学语文教育;历久弥新的发展 中图分类号：G622 文献标识
摘 要 传统文化是中华民族的瑰宝，也是鼓励我们民族奋发向上的精神支柱。小学的语文教学从某种程度上也是对传统文化的了解和传承。通过语文知识的积累和掌握，可以加深学生对传统文化的理解。因此，探索出适合小学语文教学中传承传统文化的途径是很有必要的。本文从“传承文化，彰显意义”和“创新教学方法，深化文化传承”两个方面对小学语文教学中传承传统文化的途径进行分析，希望可以在一定程度上提高传统文化在小学阶段的传
摘 要寫作教学一直以来都是小学语文教学重点和难点所在。在传统的写作教学活动参与中，学生受教师传统教学方式的影响，出现了写作兴趣不浓厚、写作基础较为薄弱、写作方法没有掌握等问题。在文本中，笔者将以这些问题为切入点，探寻实施写作教学的策略，提高学生的写作质量。 关键词 小学语文;高年级;写作教学;教学策略 中图分类号：H193.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-01
摘 要英语作为工具性学科，主要是进行交流表达的语言，它来自生活，并为生活所用，然而英语并不是学生的母语，在课堂教学中，由于诸多因素，造成学生交流困难。如何使其走出困境，本文试从三个方面进行探讨，以释放英语课堂教学。 关键词 英语;教学;生活化 中图分类号：G623.31，C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0098-01 作为英语教学，是有别于语文教学，语文
摘 要本文分析了高中语文传统文化教学的现状，提出了高中语文教学中传统文化渗透的教学建议：一是将古诗词和传统文化融为一体;二是创设情境，学习传统文化激发学生的审美情趣;三是在课堂上启发学生与文对话，感受传统文化的审美能力。 关键词 高中语文;课堂;传统文化;教学策略 中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0023-01 我们中华民族有着辉煌的
摘 要语言是人类相互交流的重要工具，小孩子的呀呀学语就是一个人使用语言进行交流的开始，这个时期至幼儿园正是一个人语言能力形成的关键时期。现在的孩子三岁就开始进入幼儿教育阶段，这就要求幼儿教师结合幼儿的发育特点，抓住这个语言发展的关键期和敏感期，采取各种有效方式鼓励和训练幼儿多说话、敢说话、会说话，让幼儿逐渐通过语言来形象、自由地表达自己内心的感受。 关键词 幼儿园;语言教学;基本策略 中图分类