【摘 要】
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专业课程思政是新时代深化课程思政的必然要求,教学结果为导向(0utcome-based Education,简称OBE)的教育理念符合国家课程思政建设思路和要求.《人文地理学》课程思政建设,应
【机 构】
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文山学院 地理信息技术教学、实验基地与创新服务中心,云南 文山 663099;文山学院 冶金与材料学院,云南 文山 663099;文山学院 地理信息技术教学、实验基地与创新服务中心,云南 文山 663
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专业课程思政是新时代深化课程思政的必然要求,教学结果为导向(0utcome-based Education,简称OBE)的教育理念符合国家课程思政建设思路和要求.《人文地理学》课程思政建设,应从课程目标、课程内容、教学设计、课程评价四个环节,健全专业课程思政的顶层设计,并以此为依据进行建设,反向设计,正向实施,探索如何发挥专业特色,优化课程育人,守好专业课程的一段渠,种好专业育人的责任田.
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