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摘要：隨着素质教育的发展，初中学生的音乐素养的培养变得越来越重要。因此，在如今初中音乐课的合唱团组建和排练的过程中教学中，很多教师都在积极探索一个更好的教学方式，对于合唱团中组建与排练的前期基础训练也进行了一系列的相关探索。本文结合相关教育教学经验，探究初中合唱团组建与排练的相关意义和举措。
关键词：初中学校;合唱团;组建;排练
前言：
一个完备、健全的合唱团不仅能培养学生的音乐欣赏能力，更能够提高前期的基础训练的学习来陶冶情操、拓宽学生的音乐视野。并且，合唱通过群众性的集体歌唱的形式可以引导青少年逐步走进多姿多彩的音乐世界;不断满足学生情感上的需要，陶冶情操，进一步培养学生的乐感和音乐素养。
一、合唱团组建的目的
初中学校组建一个设备和人员都比较完善的合唱团可以让学生从繁杂的课业中疏解出来，有利于学生身心健康，提高学生的艺术修养，培养艺术相关爱好。此外，合唱团都是以集体的形式展开活动的，学生参加合唱团之后能进一步感受集体的力量，加强团队合作意识，培养学生为集体争光的奋进精神。从另外一个角度来说，合唱团的模式无论是表现形式还是开展的方向都能够很好的突出学校的文化，体现学校综合办学的水平，也能为学生提供更广阔的舞台。
二、组建合唱团
（一）确定合唱团的规模
对于初中学校来说，合唱团的人数一般在40-60人最为合适。若人数过多就无法保证声音的集中度;若人数过少则无法显示出合唱团的气势和力度。
（二）合唱团成员的选拔和招收
合唱团成员的选拔首先可以在每一届新生入学就开展人员招募活动，鼓励新生积极参加合唱团，通过简单的音准和音色的测试选拔出一批基础人员;之后可以在日常的各种比赛和活动中确定合唱团的中坚力量，不断加以强化，体现合唱团的特色和实力;最后还可以加强和班主任的联系，可以通过班主任的推荐寻找乐感突出的学生，保证合唱团的水平。
（三）合唱团的成员组成
初中的合唱团还处于童声合唱，而且初中阶段的男生还处在变声期，音色不稳定，合唱团的成员构成中女生要占到80%-85%为宜;此外，初三学生时间紧，升学压力大，排练时间会受到很大限制，因此合唱团的成员主要考虑初一、初二的学生，这样的构成才比较稳定，也有利于合唱团的发展。
三、合唱团的排练和发展
（一）精心设计教学，做好合唱团发声练习
合唱团的发声训练中，首先需要统一团队的音色，尤其是刚组建的合唱团，必须要从中音区入手，鼓励学生张开嘴巴练习，由简单到复杂;并且，发声练习时要让学生边唱边听自己的声音，之后聆听团队其他成员的声音是否统一，通过这样的及时反馈来不断调整自己的声音。音色统一之后，必须要解决合唱中气息的问题，要指导学生运用气息来进行合唱排练;最终通过气息的支持，使得声音更有穿透力。
例如：当合唱团开展首次排练时，先播放一些经典的合唱作品，让学生感受发声的位置和团队的整体音色。此外，在气息的训练过程中，让学生把自己的手放在小腹位置，感受每个音在唱时的轻巧、短促和弹性;而且可以先从跳音练习开始，用半音往上循序渐进的练习;之后再开始连音的训练，长此以往，才能做好基础训练。而且，在现代信息技术的飞速发展之下，将多媒体等先进的教学手段融入合唱团的组建与排练过程中无疑对合唱团的发展起到事半功倍的作用。作为初中音乐教师，需要学会巧妙地使用多媒体进行合唱的发声教学，可以给学生提供更加完整和透彻发声技巧训练，让发声训练活动变得活泼而生动。当学生的全身心都投入合唱团的发声训练中时，最终整个合唱团的合唱效果也会得到很大程度的提高。
（二）多样拓展延伸，合唱作品挑选、排练要合理
组建与排练作品选择要深入，教师在选曲的过程中要经过一系列的精心主备和挑选，找出适合初中学生合唱时演唱的作品。选好作品排练时首先要指导学生先掌握主旋律的，之后才能准确的理解合唱歌曲的情感，进行完美、准确的演绎;主旋律攻破之后就要开展分声部的单独排练，确保合唱团的最终演出效果。但在单独训练的时候要一个乐段、一个乐段的排练，确保排练的质量。
四、优化整合资源，确保合唱团排练质量
（一）从上到下，学校支持合唱团的建设和发展
在合唱团的组件和排练过程中，很多人力、无力的消耗需要学校的支持才能顺利的开展工作，所以学校的音乐老师要积极和校领导沟通，及时汇报合唱团成果，让学校重视和支持合唱团的发展;此外，还需要从学校层面指定一个完善的合唱团管理制度，明确奖惩制度，促进合唱团的可持续发展。
（二）以兴趣为导线，调动学生合唱兴趣
对于合唱团组建与排练的前期基础的训练需要从优秀的合唱作品来进行入门学习，先培养起学生对于合唱团基础知识的学习，教师能做的就是让学生提高自主学习力，尽可能提高个人发音技能和团队合作能力。与此同时，如果教师能够通过创设一种愉悦合唱环境，使学生主动地参与到排练活动中，在学中做，也可以在平常排练中进行深入、系统的学习，不仅能提高学生的艺术修养，还能营造出愉悦排练气氛。
例如：以学习“歌曲《黄河水手歌》”此首歌曲为例，此首歌的合唱目标是：让学生通过对此首歌曲的学习，了解我国的西北民歌，体会西北民歌的各类音乐作品所表达的意境和情感，在自己进行歌曲演唱时也能表达出无比的粗犷豪放之情，通过观看教材中根据西北民歌改变的音乐作品来对此首歌曲进行创作音乐艺术方面的创作改编。教师在本首歌曲的排练教学的时候可以让学生感受整首歌曲的氛围，体会民族歌曲在合唱中具体体现，而且学生进行前期基础技能排练时对于整首歌的音乐感受力是一样的，能在最大限度上提高学生对合唱中演唱技巧的掌握，从而更好的进行合唱排练中相关知识的学习。
总结：
初中学生在合唱团的组建与排练过程中，不仅要获得基本的合唱知识，更要注重对合唱团整体的音乐体验感，将艺术融于生活，又从生活中汲取音乐的灵感，生生不息，绵延不绝。当教师在这些方面不断进行探索和研究时，可以探究出很多适合合唱团发展的方法，最终发展学生的个性，为学生提供一个和谐愉快、全面发展的舞台。
参考文献：
[1]杜洁.试论初中合唱团的声音训练重点[J].中外交流，2019（8）：228.
[2]卢淑芬.初中学校合唱团建设的实践与思考[J].教育界（基础教育），2018（2）：48-49.
龙港市实验中学 浙江 温州 325802
关键词：初中学校;合唱团;组建;排练
前言：
一个完备、健全的合唱团不仅能培养学生的音乐欣赏能力，更能够提高前期的基础训练的学习来陶冶情操、拓宽学生的音乐视野。并且，合唱通过群众性的集体歌唱的形式可以引导青少年逐步走进多姿多彩的音乐世界;不断满足学生情感上的需要，陶冶情操，进一步培养学生的乐感和音乐素养。
一、合唱团组建的目的
初中学校组建一个设备和人员都比较完善的合唱团可以让学生从繁杂的课业中疏解出来，有利于学生身心健康，提高学生的艺术修养，培养艺术相关爱好。此外，合唱团都是以集体的形式展开活动的，学生参加合唱团之后能进一步感受集体的力量，加强团队合作意识，培养学生为集体争光的奋进精神。从另外一个角度来说，合唱团的模式无论是表现形式还是开展的方向都能够很好的突出学校的文化，体现学校综合办学的水平，也能为学生提供更广阔的舞台。
二、组建合唱团
（一）确定合唱团的规模
对于初中学校来说，合唱团的人数一般在40-60人最为合适。若人数过多就无法保证声音的集中度;若人数过少则无法显示出合唱团的气势和力度。
（二）合唱团成员的选拔和招收
合唱团成员的选拔首先可以在每一届新生入学就开展人员招募活动，鼓励新生积极参加合唱团，通过简单的音准和音色的测试选拔出一批基础人员;之后可以在日常的各种比赛和活动中确定合唱团的中坚力量，不断加以强化，体现合唱团的特色和实力;最后还可以加强和班主任的联系，可以通过班主任的推荐寻找乐感突出的学生，保证合唱团的水平。
（三）合唱团的成员组成
初中的合唱团还处于童声合唱，而且初中阶段的男生还处在变声期，音色不稳定，合唱团的成员构成中女生要占到80%-85%为宜;此外，初三学生时间紧，升学压力大，排练时间会受到很大限制，因此合唱团的成员主要考虑初一、初二的学生，这样的构成才比较稳定，也有利于合唱团的发展。
三、合唱团的排练和发展
（一）精心设计教学，做好合唱团发声练习
合唱团的发声训练中，首先需要统一团队的音色，尤其是刚组建的合唱团，必须要从中音区入手，鼓励学生张开嘴巴练习，由简单到复杂;并且，发声练习时要让学生边唱边听自己的声音，之后聆听团队其他成员的声音是否统一，通过这样的及时反馈来不断调整自己的声音。音色统一之后，必须要解决合唱中气息的问题，要指导学生运用气息来进行合唱排练;最终通过气息的支持，使得声音更有穿透力。
例如：当合唱团开展首次排练时，先播放一些经典的合唱作品，让学生感受发声的位置和团队的整体音色。此外，在气息的训练过程中，让学生把自己的手放在小腹位置，感受每个音在唱时的轻巧、短促和弹性;而且可以先从跳音练习开始，用半音往上循序渐进的练习;之后再开始连音的训练，长此以往，才能做好基础训练。而且，在现代信息技术的飞速发展之下，将多媒体等先进的教学手段融入合唱团的组建与排练过程中无疑对合唱团的发展起到事半功倍的作用。作为初中音乐教师，需要学会巧妙地使用多媒体进行合唱的发声教学，可以给学生提供更加完整和透彻发声技巧训练，让发声训练活动变得活泼而生动。当学生的全身心都投入合唱团的发声训练中时，最终整个合唱团的合唱效果也会得到很大程度的提高。
（二）多样拓展延伸，合唱作品挑选、排练要合理
组建与排练作品选择要深入，教师在选曲的过程中要经过一系列的精心主备和挑选，找出适合初中学生合唱时演唱的作品。选好作品排练时首先要指导学生先掌握主旋律的，之后才能准确的理解合唱歌曲的情感，进行完美、准确的演绎;主旋律攻破之后就要开展分声部的单独排练，确保合唱团的最终演出效果。但在单独训练的时候要一个乐段、一个乐段的排练，确保排练的质量。
四、优化整合资源，确保合唱团排练质量
（一）从上到下，学校支持合唱团的建设和发展
在合唱团的组件和排练过程中，很多人力、无力的消耗需要学校的支持才能顺利的开展工作，所以学校的音乐老师要积极和校领导沟通，及时汇报合唱团成果，让学校重视和支持合唱团的发展;此外，还需要从学校层面指定一个完善的合唱团管理制度，明确奖惩制度，促进合唱团的可持续发展。
（二）以兴趣为导线，调动学生合唱兴趣
对于合唱团组建与排练的前期基础的训练需要从优秀的合唱作品来进行入门学习，先培养起学生对于合唱团基础知识的学习，教师能做的就是让学生提高自主学习力，尽可能提高个人发音技能和团队合作能力。与此同时，如果教师能够通过创设一种愉悦合唱环境，使学生主动地参与到排练活动中，在学中做，也可以在平常排练中进行深入、系统的学习，不仅能提高学生的艺术修养，还能营造出愉悦排练气氛。
例如：以学习“歌曲《黄河水手歌》”此首歌曲为例，此首歌的合唱目标是：让学生通过对此首歌曲的学习，了解我国的西北民歌，体会西北民歌的各类音乐作品所表达的意境和情感，在自己进行歌曲演唱时也能表达出无比的粗犷豪放之情，通过观看教材中根据西北民歌改变的音乐作品来对此首歌曲进行创作音乐艺术方面的创作改编。教师在本首歌曲的排练教学的时候可以让学生感受整首歌曲的氛围，体会民族歌曲在合唱中具体体现，而且学生进行前期基础技能排练时对于整首歌的音乐感受力是一样的，能在最大限度上提高学生对合唱中演唱技巧的掌握，从而更好的进行合唱排练中相关知识的学习。
总结：
初中学生在合唱团的组建与排练过程中，不仅要获得基本的合唱知识，更要注重对合唱团整体的音乐体验感，将艺术融于生活，又从生活中汲取音乐的灵感，生生不息，绵延不绝。当教师在这些方面不断进行探索和研究时，可以探究出很多适合合唱团发展的方法，最终发展学生的个性，为学生提供一个和谐愉快、全面发展的舞台。
参考文献：
[1]杜洁.试论初中合唱团的声音训练重点[J].中外交流，2019（8）：228.
[2]卢淑芬.初中学校合唱团建设的实践与思考[J].教育界（基础教育），2018（2）：48-49.
龙港市实验中学 浙江 温州 325802