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“互动”是远程学习质量的重要保证.研究以宁夏“国培计划”远程培训为例,通过调查研究法,对农村教师远程学习的互动特征进行了研究.研究表明:教师远程学习以人机互动为主,人际互动不足；人机互动以课程模块为主,教师对互动模块参与较少且存在差异；人际互动以教师与教师的互动为主,教师与专家、辅导教师的互动较少,且互动质量不高；互动缺乏引导与支持.基于此,提出了相应的改进建议,以期对农村中小学教师远程学习的有效开展提供帮助.