【摘 要】
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随着我国教育事业的发展和教学改革的不断深入,小学语文课程的学科特点和教学目标都得到了重新界定,教学活动中更加讲究学生的自主合作性学习和探究性学习。小学生正处于学习
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随着我国教育事业的发展和教学改革的不断深入,小学语文课程的学科特点和教学目标都得到了重新界定,教学活动中更加讲究学生的自主合作性学习和探究性学习。小学生正处于学习生涯的初级阶段,能否培养他们浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯对于他们今后的学习、工作有着深远的影响。为了呼应时代发展和学生发展这两个方面的要求,本人对小学语文课堂有效对话进行了研究,试图在总结以往教学经验的基础上给对话教学提供一个新的思考角度。
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