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在小学数学教学中,概念教学是重点板块内容,小学数学概念教学要善于走出直接告诉式的误区,采取"过程性"教学能够达到事半功倍的教学效果。基于此背景,文章对"生长课堂"理念下小学数学概念"过程性"教学策略进行了探究。
让数学概念在“过程性”教学中“生长”
【摘 要】
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在小学数学教学中,概念教学是重点板块内容,小学数学概念教学要善于走出直接告诉式的误区,采取"过程性"教学能够达到事半功倍的教学效果。基于此背景,文章对"生长课堂"理念下
【机 构】
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江苏省海安市高新区仁桥小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年16期
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