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目前，各高校在大学物理课教学过程中一般都存在着这样一个普遍的问题，即物理实验课与理论课之间因时间差而导致脱节，使理论知识与其相应的实验现象无法有效结合，对物理课的教学效果有很大影响。针对这一问题，本文提出了多媒体演示实验与理论教学相结合的教学模式，着重研究在课堂内如何让实验现象为理论教学服务，切实提高物理课堂教学效果。