【摘 要】
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当前大多数中学历史课堂,既忽视课堂中的"人",又忽略历史上的"人",教师的教学观、教材观及学生观仍未摆脱传统教学的影响。此外,在进行中学历史校本课程开发与使用的过程中,
【基金项目】
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四川省成都市2017年度教育科研名师专项课题(CY2017M01)
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当前大多数中学历史课堂,既忽视课堂中的"人",又忽略历史上的"人",教师的教学观、教材观及学生观仍未摆脱传统教学的影响。此外,在进行中学历史校本课程开发与使用的过程中,过于单一狭窄,过分关注精英,聚焦成人。基于历史上的"儿童"对于课堂中的儿童有亲切感,因此,中学历史教学儿童不能缺席。将儿童史引入中学历史教学进行校本课程建设,能更好地渗透历史学科核心素养,丰富校本课程内容,促进教师专业发展,激发学生生命活力,推动中学历史课程改革,探索学术研究与教学实践结合的有效路径与方法。
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