摘 要：在语文教学中，阅读教学一直是一项很重要的教学内容，并且越来越得到人们的重视。学生能够通过阅读来不断积累和学习新的知识，并能够大大提高学生们的文学修养，在提高学生的写作水平方面也起着非常重要的作用。因此，小学语文教师要充分认识到阅读的重要性，并且鼓励和指导学生进行拓展阅读。针对小学语文拓展阅读这一课题，进行了简单的论述和探索，希望能够对相关从业人员的研究起到一定的参考作用。
　　关键词：小学语文；拓展阅读；策略
　　一、小学语文拓展阅读教学的内容
　　1.拓展阅读内容
　　在小学的语文教学中，语文教材是小学生进行语文阅读的主要材料。但是单凭对小学语文教材的阅读，根本无法保证小学六年的阅读量。这就需要我们的小学语文教师在语文教材的基础上，积极帮助学生进行拓展阅读，科学合理的将小学语文教材阅读和拓展阅读进行结合，不断提高学生们的文化水平。
　　2.拓展阅读空间
　　为了提升小学语文阅读教学，合理地拓展阅读空间是一种非常有效的方法。在这过程中，教师要把学生放在主体的地位，积极地引导学生进行拓展阅读。在进行阅读的教学过程中，教师要充分开发和利用拓展阅读资源，拓展深厚和广博的阅读空间。
　　3.拓展阅读方式
　　科學技术的不断发展和进步，促进了计算机网络技术的日益成熟，在小学语文的教学当中也越来越多地引入了多媒体信息技术。在实际的拓展阅读教学过程中，小学语文教师要积极开展多种多样的阅读活动，使用文字、图片、音像等多种资料，丰富课堂内容，提高学生们的阅读兴趣。
　　二、小学语文拓展阅读教学的方法
　　1.激发兴趣培养习惯
　　在对学生进行阅读教学的过程中，要注重培养他们的阅读兴趣。因为只有对阅读感兴趣才能让他们主动去阅读，才能提高他们的阅读水平，才能真正发挥阅读的作用。因此小学语文教师要经常鼓励学生们进行大量的阅读，在学习课文的过程，给他们推荐一些与之相关的书籍，也可以经常给他们推荐一些合适的书籍。学生们在阅读的过程中，开阔了自己的视野、了解到了更多以前从没有接触过的东西，就会让他们增加阅读的兴趣，让学生们真正爱上读书，自己主动要求读书。
　　2.要学生学会阅读的方法，从而提高阅读思考能力
　　小学语文教师在进行拓展阅读的教学的过程中，要充分热情，只有这样才能真正感动学生，使他们能够融入相应的情感当中。事实上，阅读的时候要学会审美，要认识课外读物的优美之处。教师采取合适的方法来帮助学生们提高审美热情，积极引导学生透过现象看本质，真正了解到所读内容的含义。而现代的课外读物多种多样，老师和学生都面临着选择的问题，学习和阅读的时间合理分配需要我们学会精读和略读。精读其实就是将课外阅读中的部分章节进行肢解分析，分成字、词、意等，学生在熟读文章之后，抽丝剥茧地对章节进行反复推敲。通过仔细的研究，从而最大程度地感受文章的思想内容。略读是阅读的策略，文章中总有重点，我们精读重点，对一般的情节内容可以采用略读的方法，了解故事片的大致内容就可以，甚至为了节省时间可以及完全忽略过去，这也是培养学生快速阅读的方法之一。
　　3.课外阅读，丰富阅读内容
　　学生们每读一本书，就会增加更多的认识和感悟。提高学生们的阅读量除了能够开阔学生们的视野，还有助于陶冶学生们的情操。如果小学语文教师在进行教学的过程中，不重视培养学生的拓展阅读兴趣和能力，只让他们学习语文教材，这样会让学生的视野局限在课本当中，无法学习到更多的知识，也很难认识到更多的东西，同时也不利于他们写作水平的提高，严重影响了学生以后的学习和发展。所以，小学语文教师要充分认识到拓展阅读的重要性，鼓励学生多进行课外阅读，培养他们的阅读兴趣和能力，让他们能够主动地进行阅读。同时小学语文教师在进行教学的过程中，要采取发散思维，对于课本上的知识要进行延伸，帮助学生扩大知识面，让他们对课外阅读产生浓厚的兴趣。
　　4.建立各种学生阅读交流平台
　　小学语文教师要充分发挥自己的聪明才智，给学生建立多种多样的阅读交流平台。让学生能够互相交流自己的阅读书籍和阅读感悟，引导学生多读书、读好书，帮助他们养成优良的阅读习惯，提高阅读能力。鼓励学生对自己所读内容进行复述和讲解，这样学生不但读到了更多的书籍，还提高了表达能力，加深了自己对读物的理解，也大大提高了学生的阅读热情。
　　小学阶段是培养学生阅读习惯和能力的重要阶段。小学语文教师要充分认识到这一点，在小学阶段努力培养学生良好的习惯。同时要阅读教学过程中，要采取有效的教学方法，提高学生的词汇量和写作能力，给他们小学阶段的学习增加更多的乐趣。
　　参考文献：
　　[1]丛洪亮.小学语文拓展阅读教学探讨[J].读与写（教育教学刊），2017（1）.
　　[2]钱艳丽.小学语文拓展阅读教育的研究[J].中国校外教育，2014（S1）.
　　作者简介：高素芬（1989—），女，汉族，籍贯江苏连云港，本科，汉语言文学专业，主要从事小学语文教育。