摘要：本文从四个方面阐述了如何上好一堂小学体育课,探讨了在小学体育教学中如何进行快乐生命教育,以提高小学体育课的课堂时效性，并使学生享有一个完整、愉悦的人生，对自己的生命前景充满憧憬。
　　关键词：营造良好气氛；因材施教；教学反思；小学生；提高教学质量；有效纠错
　　
　　新的体育课程标准强调以学生为中心，突出学生的主体地位，小学低年级学生好玩、好动，求新、求异的心理较强，这就要求我们每节课都要有新意，用新鲜的事物、形式或角度来刺激学生，启动学生活动的动力，满足学生的心理需要，让学生体会到运动的乐趣，从而达到“健康第一”的课程目标。我认为上好一堂体育课要做到以下几点。
　　一、充分创设情景
　　形象模仿，营造良好气氛。喜欢模仿是儿童的心理特征，因此，让学生模仿各种小动物的走、跑、跳、投、攀爬等动作，能够营造出良好的活动气氛,激发学生的运动热情。儿童对任何事物都怀有好奇、求趣、喜新的心理，在体育教学中，教师如果有意识、有目的地创设一种符合儿童心理特点的体育情境，以游戏的形式呈现教学内容，可培养学生的兴趣爱好，活跃学生的创造才能，丰富学生的精神生活，愉悦身心，从而使学生喜爱这门功课，而不是面对厌倦的体育劳作课，从而相继促进课堂教学。学生一开始就是愿知、愿会、乐学、乐练的。新的内容的引进，学生在轻松愉快的情境中获取了知识，并且增加了学习体育的兴趣。从而使教学收到事半功倍的效果。
　　二、因材施教，注重学生个性的发展
　　首先，要根据学生的爱好进行分组。把全班分成若干个兴趣小组进行不同项目的练习。按兴趣上课使学生的特长从小就有所发展，体育教师针对个人的特长集中、系统、全面的训练培养体育骨干。低年学生的可塑很强，只有合理训练，才能使其内在的潜能得到发展，技水平不断提高。
　　其次，按性别分组。针对性别的差异选择不同的授课内容。女生主要以有氧运动为主，选择跳绳、健美操、羽毛球等授课内容；男生则有氧运动和无氧运动结合全面发展，选择篮球、足球、武术等授课内容。
　　三、针对教学实践，把握反思方法
　　体育教学反思的目的是为了改进体育教学方法，提高体育教学质量。教师必须根据教学实践活动，掌握反思的方法，才能做到有的放矢。根据教学实践活动的顺序，反思的方法通常分为教学前反思、教学中反思、教学后反思。教学前反思主要在备课阶段进行，主要是针对教学活动开展的情况事先进行的自我观察、监控和评价。教学前的反思包括：教师自身的教学理念、知识水平、技能水平、思维方式；学生的技术水平、兴趣爱好、体能特征；教学内容、教学目标、教学任务、教学方法手段等；教学中可能出现的问题与可能的教学效果等。教学前反思有助于发展教师的智慧技能，增强教学活动的针对性和实效性。
　　四、把握时机有效纠错
　　小学生在学习某动作技能时,无论教师采取什么有效的预防措施,学生总会产生一些错误动作,如果不及时纠正就会形成错误的动力定型,直接影响正确技术的掌握与技能的提高,甚至会造成运动损伤。因此,教师在教学中应准确分析小学生产生错误动作的原因,采取有效的方法来纠正错误。
　　１．语言引导
　　在动作学习的初期阶段,学生常在练习中出现遗忘或不太清楚动作方法,此时教师可以采用语言提示动作名称、动作要点来控制学生动作,帮助与指导学生顺利完成动作,及时纠正错误。
　　２．重复讲清
　　学生因接受能力和协调性较差而出现错误动作时,教师要富有耐心,讲清动作要领,剖析动作过程,帮助学生纠正错误动作。诚然，一节成功的优质课对体育教师来说非常重要，但重要的是以此为契机，促进教学研究，更好地提高全民素质服务才识我们的最终目标。体育教师要用高尚的情操、广博的知识和健美的体魄、优美的示范，给学生以积极的影响。“学高为师，身正为范”。教师这种潜移默化的影响会直接教育学生树立正确的学习目的、端正学习态度、增强学习信心、培养体育兴趣，使他们在外校这个桃李芬芳的家园里健康的成长。