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在教育体制改革工作的不断推进中,学生阅读能力培养已成为高中语文教学的主要任务之一,群文阅读教学法在培养学生批判性思维上具有明显的优势,同时,这种教学方式还有助于提高学生的阅读积极性,培养学生优良的阅读习惯.rn一、合作讨论rn群文阅读教学法具有互联网大数据背景下的时代价值、独特的育人价值、特有的阅读教育价值.教师可通过合作讨论的形式有效培养高中生的批判性思维,以杜甫《后出塞五首(其二)》《月夜》《宿府》《江汉》群文阅读教学为例,在实际教学过程中,教师可按照“组内异质、组间同质”的分组原则,对班级内的学生进行合理分组,让学生在小组内对阅读材料进行集体阅读,并在阅读后分析杜甫在这几首诗中体现出来的思想.