【摘 要】
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阅读与习作教学互相影响和促进,密不可分.通过阅读能够让学生了解不同的文体,掌握大量的知识;习作则可以对学生的情感素养加以培养,为小学生抒发自己的情感提供机会.只有两者紧密结合,才能持续性地发展学生,顺利完成小学语文教学目标.小学语文课程对语文学科的工具性与人文性的特点非常重视,将学生的实践能力作为培养的重点,使学生能够更好地适应社会.小学语文教师需要采取合理的方式平衡习作与阅读教学,为学生营造良好的学习环境,为学生今后的学习提供稳定的基础.
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阅读与习作教学互相影响和促进,密不可分.通过阅读能够让学生了解不同的文体,掌握大量的知识;习作则可以对学生的情感素养加以培养,为小学生抒发自己的情感提供机会.只有两者紧密结合,才能持续性地发展学生,顺利完成小学语文教学目标.小学语文课程对语文学科的工具性与人文性的特点非常重视,将学生的实践能力作为培养的重点,使学生能够更好地适应社会.小学语文教师需要采取合理的方式平衡习作与阅读教学,为学生营造良好的学习环境,为学生今后的学习提供稳定的基础.
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